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필요성
3. 수학과에서 ICT활용 교육의 목적
4. 수학과에서의 ICT활용 교육의 방향
1) 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2) 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
5. 수학과에서의 ICT활용 교수?학습방법 개관
1) ICT활용 교수?학습모형
2) ICT
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1장. 학습목표
2장. 학습동기유발
3장. 본문
1. 원격교육 프로그램에서의 설계란?
2. 원격교육 프로그램 설계 모형
3. 원격교육 자체의 특성을 기반으로 한 설계 원리
4. 원격교육 프로그램 개발
４장. 참고 문헌
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학습자들에게 필요한 자료를 제공하고 웹 사이트를 링크한다. 여기서 자료나 안내서, 지침 등은 구체적일수록 학
습 효과를 높일 수 있다.
⑤웹 사이트 구축
웹에디터나 템플렛 등을 이용하여 사이트를 개발하는 단계이다. 온라인 프로젝트
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학습조직구축을 위한 다양한 활동을 진단하고 점검해서 개선할 점과 새롭게 시도할 점 등을 찾아서 대책 강구가 필요하다. 공식적비공식적인 벤치마킹 등을 정기적으로 실시할 필요성이 있으며, 현장 중심의 교육, 실천적 학습을 통해 일상
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특징
1) CD-ROM 1(수업자료, 참고자료)
2) 사진자료
3) 인쇄자료
4. 효과
Ⅴ. 사회과 멀티미디어 지도자료(교수학습자료)
1. 자료의 필요성
2. 자료의 목적
3. 자료의 활용
1) 정규 수업 시간에 활용
2) 재량활동 시간 또는 프로젝트 학습에 활
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학습 활동 계획
7. 7 단계 : 학습 결과 평가 기준 설정
8. 8 단계 : 심화학습
Ⅷ. ICT(정보통신기술)활용교육사례(스웨덴)
1. 프로젝트 기반 현직 교사 정보 연수
2. 교사 정보 연수에 대한 지방 정부의 책무
1) 교장들의 적극적, 능동적인 참여
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학습자로 하여금 학습하여 익힌 한자능력을 객관적으로 평가 받을 수 있는 시험에 응시하게 하여 각자의 능력에 따라 급수를 부여 받고 사회적으로 한자 능력이 우수한 인재를 배출할 수 있게 한다.
3. 자료의 특징
1) 주 자료(Web 자료)
(1) 다
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초등학교
2) 중·고등학교
2. 제7차 교육과정에서의 ICT활용 교육의 필요성
1) 유연하고 다양한 학습활동 제공
2) 자기주도적 학습능력 및 창의력, 문제해결력 신장
3) 동기유발을 통한 능동적인 학습 참여 유도
4) 교육의 장 확대
참고문헌
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기본 구성 요소
1.4 SOA 9가지 주요 특징
2. SOA와 웹 서비스
2.1 전통적인 IT와 비교
2.2 Web 2.0과의 관계
2.3 SOA 세상
3. 최근 동향
3.1 업체 동향
3.2 구축 사례
3.2.1 해외 사례
3.2.2 국내 사례
3.3 시장 전망
4. SOA 발전 방향
5. 참고 자료
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온라인 학교
2. 웹 서비스
1) 교육자료실
2) 교육기관 및 단체
3) 행정지원마당
4) 문화광장
5) 정보시장
6) 정보교환
Ⅶ. 에듀넷의 교육방송
1. 주문형 서비스
2. 실시간 서비스
3. 형성평가 및 해설 서비스
4. 질의/응답 서비스
Ⅷ. 에듀
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