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학습(주제중심교육)의 의의
Ⅲ. 주제중심학습(주제중심교육)의 특징
Ⅳ. 주제중심학습(주제중심교육)의 필요성
Ⅴ. 주제중심학습(주제중심교육)의 단계와 전개
1. 토픽학습의 지도 전개 과정
2. 학습활동단계
1) 자유로운 탐색 단계
2)
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학습 모형 적용을 통한 자기 주도적 학습 능력의 신장
남원용성초등학교(2001) - 교육부지정 정보화 시범학교 운영 보고서, 웹 서비스 학습을 통한 자기주도적 정보활용 능력 신장
부안고성초등학교(2000) - 현장체험 프로그램 활용을 통한 자기
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학습
1) 진보주의
2) 인본주의
3) 비판론적 관점
4) 구성주의
2. 자기주도적 학습의 개념
1) 자기주도 학습의 기본 가정
2) 자기주도적 학습의 정의
3. 자기주도학습의 특성
1) 자기주도학습의 특징
2) 자기주도적 학습자의 특성
3) 자기주
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XML의 구성
Ⅳ. XML의 특징
Ⅴ. XML 관련 기술
1. Java와 XML
2. UML과 XML
3. Security와 XML
4. 컴포넌트 기반의 소프트웨어 개발과 XML
5. 분산 환경과 XML
1) RDF
2) SOAP
Ⅵ. XML의 활용
1. 전자상거래(EC)
2. 인터넷 검색 엔진
Ⅶ. 결론
참고문헌
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학습경험은 중요한 요소로 작용함을 알 수 있다.
참고문헌
오혁진(2003). 평생교육 경영. 학지사
김종서 외(2009). 평생교육개론. 교육과학사.
권두승 외(2008). 평생학습사회 실현을 위한 성인학습 및 상담. 교육과학사.
정민승(2000). 온라인학습공
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웹 토론
5. 협력 연구
6. 전문가와 교류
7. 웹 펜팔
8. 정보만들기
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2. 자기 주도적 학습 환경 제공
3. 창의력 및 문제 해결력 신장
4. 다양한 교수?학습 활
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학습방법에 대해 설명하시오.
1) 유아 중심 교수학습법
① 탐구학습법
② 문제 중심 학습법
③ 프로젝트 접근법
2) 교사
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온라인 대화
5. 기타
Ⅵ. 인터넷의 필요성
Ⅶ. 인터넷의 사용실태
Ⅷ. 인터넷 시장 규모
Ⅸ. 국내 인터넷 사용현황과 문제점
1. 인터넷의 사용현황
2. 인터넷 네트워크의 현황
Ⅹ. 인터넷의 미래
1. 화상과 음성 정보까지
2. 가정에
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필요성 제시』(석사학위 논문, 공주대학교, 2013) 재인용
- 德金 (2006). 『外法及法究』.北京: 商印.
- 寄洲,『外初段大』(北京: 中北京言大, 1999), 281-282. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 연구의 필요성 및 목적
2. 이론적 배경
3. 중국어 특징에 따
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학습의 이론과 실제
◎ 황윤환(1996), 제6차 교육과정과 구성주의 교육, 교육학연구 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 정의
Ⅲ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 특징
Ⅳ. 구성주의수업이론(구성주의학습)의 학습관
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