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웹 기반 학습을 쟁점 중심 사회과 모형에 적용한다면 그 효용성이 매우 크리라고 생각한다. 사회과교육과 웹기반 교육,
그리고 현장 적용 방안에 관한 연구
Ⅰ. 서론
1. 연구의 목적
2. 연구 내용 및 연구 방법
Ⅱ. 웹 기반 쟁점 중
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현장에서의 주도적인 역할(Leadership)
Ⅶ. 향후 교원연수(교사연수)의 개선 방안
1. 교원의 연수의 필요성에 대한 인식이 전환되어야 한다
2. 교원연수 참여률을 높이기 위해서는 동료교사들의 배려와 제도적인 여건이 조성되어야 한다
1) 연
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현장적용
5. 구성주의의 교육에의 시사점
제 5장 협동학습
1. 협동 학습의 이론적 기저
2. 협동학습의 모형
제6장 수업모형 및 교수이론
1. Ausubel의 설명식교수이론
2. Bruner의 발견학습
제7장 기억법
1. 이론적 배경
2. 기
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현장 교육에 적용하지 못했기 때문에 실제 수업에 적용했을 때 신뢰할만한 가치가 있는지 교육적 실증적 효과를 검증하는 연구가 요구된다.
둘째, 본 논문에서는 웹 기반 학습에서 자기 주도적 학습 활성을 위한 방안으로 컴퓨터 시뮬레이션
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웹 기반 교육에 관한 고찰」, 성결대학교 놈문집 제 28집, 1999.
서유경, 『인터넷 매체와 국어교육』, 역락, 2002.
신헌재 외, 『학습자 중심의 국어과 수업 방안』, 박이정, 2001.
정문성·김동일, 『열린교육을 위한 협동학습의 이론과 실제』, 형
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