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발달의 모든 영역을 총체적으로 파악하고 있다. 즉 신체의 변화를 비롯해 인성의 발달이나 사회적 역할 등을 고려한 종합적인 발달관이 적용된 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 유교와 불교의 유아 발달관에 대해 설명하고 그 긍정적인 측면에
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발달심리학의 분류 및 대표적 이론가
제4장 서양발달 심리학 최신동향과 활용
1. 성인기 지적수행능력의 발달적 변화
2. 성인기 지적수행능력의 변화와 효율적 평생교육
제5장 한국적 발달심리학
1. 유교적 인간발달관
2. 불교적
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유아교육의 아동관은 아동존중의 관점을 넘어서 아동을 둘러싼 주변의 인적. 물적 환경, 즉 주변의 생물과 무생물까지도 똑같이 존중해야 한다는 것이다.
3.발달관
발달관은 인간의 발달을 보는 관점이다.
인간발달의 관점 (서양)-성숙론, 환
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관계에서도 엄격한 상하질서가 요구되었다. 그래서 부모자녀관계에서도 부모의 자녀에 대한 관계인 부자보다는 자녀의 부모에 대한 관계인 자효를 더욱 강조하였다.
2) 불교의 인간발달관
불교에서는 아동을 주체적 인격체라는 점에서 성인
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유아 내부의 심리학적 기제를 강조하고 있으며, 아동의 발달이 유아 내부로부터 자연스럽게 펼쳐진다고 가정한다. 이러한 영유아중심 부모교육 프로그램들은 부모들에게 영유아 발달에 관한 정보를 제공하고, 부모들이 영유아의 심리학적
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유아 내부의 심리학적 기제를 강조하고 있으며, 아동의 발달이 유아 내부로부터 자연스럽게 펼쳐진다고 가정한다. 이러한 영유아중심 부모교육 프로그램들은 부모들에게 영유아 발달에 관한 정보를 제공하고, 부모들이 영유아의 심리학적
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유아보육과 교육사상
1) 불교의 교육사상
2) 유교의 교육사상
3) 근대 소파 방정환의 영유아관과 교육사상
2. 우리나라의 보육정책의 역사
1) 전통기
2) 태동기 : 해방이전
3) 혼란기 : 해방 이후에서 6·25 전쟁
4) 전환기 : 1
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불교의 인간발달관에서 유전과 환경, 개인의 의지라는 세 요인의 상호작용이 강조된 바 있다는 것이다.
둘째, 서양의 발달 이론들이 생의 전반부의 발달에 주로 초점을 맞추었다면, 유교의 입장에서는 이미 수백 년 앞서 태내기에서 노년기까
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발달 심리학 최신동향과 활용 35
1. 성인기 지적수행능력의 발달적 변화 35
2. 성인기 지적수행능력의 변화와 효율적 평생교육 39
제5장 한국적 발달심리학 47
1. 유교적 인간발달관 48
2. 불교적 인간발달관 51
3. 동서양 발달이론의 비
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관리 : 이채석 저, 어가, 2017 우리나라 사회복지의 발달과정
I. 근대이전 단계의 구제활동
1. 고대의 구제활동
2. 고려시대의 구제사업
3. 조선시대의 구제사업
II. 초기 사회사업의 발달
1. 일제시대
2. 미군정시대
III. 현대 사회
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