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러닝의 독특한 비즈니스 모델을 지금보다 더욱 다양하게 개발하였으면 하는 바람이다. 이번 e-러닝 박람회에서 발전된 교육관련 상품들을 보면서 한 가지 아쉬웠던 점은 몇 가지를 제외하고는 대체적으로 e-러닝의 콘텐츠에 흥미적인 요소가
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러닝 : 사이버 공간의 새로운 패러다임」, 문음사
조은순. (2002). 최상의 학습 성과를 위한 e-러닝의 활용. 한국능률협회
유인출, (2001), 「(성공적인)e-learning비지니스 전략」, 이비커뮤니케이션
온라인 디지털 콘텐츠산업발전법안
양영선ㆍ 조
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인공지능 네트워크와 슈퍼 비즈니스, 리더스북, 2016
정보의 홍수 시대, \'큐레이션\'에서 답을 찾다. 2017
국내 OTT 업계, 5G 시대 \'유튜브·넷플릭스\' 맞선 대응책은?. 2018
국내 OTT 자존심 \'티빙\', 가파른 성장세… \'콘텐츠 힘\'. 2018.
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Learning 업체의 전략, 정보통신정책연구원
유지연(2001), 지식기반사회에서의 e-learning 현황과 전망, 정보통신정책 13(16)
유영만, e세상 e러닝, 한언출판사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. E-Learning(이러닝)의 개념
Ⅲ. E-Learning(이러닝)의 유형
1. 교사주도형
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콘텐츠 창작소재로서의 고전문학의 가치에 관한 연구」, 한국언어문화학회, 2002
- 참고자료
정창권, 「고전을 활용한 광고 콘텐츠 연구」, 인문콘텐츠학회, 2009
유광수,「흥부전 작품군에 나타난 가요의 양상」, 우리어문연구, 1994
소순성,「(
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유통 단계에서의 규제뿐만 아니라 생산 단계에서의 규제의 정당성과 방법이 가능할 수도 있다. 즉 대형 또는 대기업의 MCN을 통한 콘텐츠는 제작과 업로드 등의 과정이 불특정 다수에 의하는 것이 아니라 제한된 다수에 의한 것임을 고려하면
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보편적인 학습자에 맞춘 콘텐츠 기반의 서비스결과라 할수있다.
이러닝은 동기부여 부재, 개인맞춤형 학습의 어려움 학습자의 수준 진단의 어려움
학습자간 상호 교류 부족 학습 평가의 애로 등으로 인해 학습효과에 한계가 있다는 것이다.
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러닝 : 사이버 공간의 새로운 패러다임, 문음사
유영만(2002), e세상 e러닝, <주>한·언
조은순(2002), 최상의 학습 성과를 위한 e-러닝의 활용, 한국능률협회
e세상 e러닝, e모양 e꼴의 e러닝 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이러닝(e-Learning)의 특징
Ⅲ. 이
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러닝, 한언출판사
조인진 외(2005) : 해외 e-러닝 실태조사, 분석 연구 : 초중등교육중심, 한국교육학술정보원 연구보고, KR 2005-19
정현재(2005) : e러닝으로 행복한 변화, 콘텐츠 미디어
한국일보 : e-러닝 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이러닝(e-learning)의 의미
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learning)의 한계
Ⅷ. 이러닝(e-learning)의 핵심 전략
1. 교육 및 학습의 지식산업화로 부가 가치 극대화
2. 교육개혁 및 인적자원 개발의 핵심전략
3. 직무와 학습의 통일
4. 산·학·군·관 협력학습 프로그램 활성화
5. 동북아시아 지식유통
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