|
영유아교수방법론, 윤정한 외 공저, 형설출판사, 2008
* 아동생활지도, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 아동생활지도, 강숙현 외 공저, 형설출판사, 2008
* 유아교육개론, 조정숙 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2005
|
|
|
|
|
|
방송통신대 출판부, 2009
* 아동건강교육, 박선희 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 보육학개론, 조혜경 외 공저, 창지사, 2013
* 보육학개론, 기순신 외 공저, 형설출판사, 2008
* 영유아 보육의 실제, 이남정 외 공저, 형설출판사, 2008
|
|
|
1. 서 론 – 구성주의 이론 정리 및 분석
구성주의 이론이란 의식적 사고를 강조하는 이론이다. 인간이 환경과의 상호작용을 통하여 스스로 지식을 구성해간다고 보고 있다. 그리고 학습자인 영유아는 능동적 학습의 구성자로서 영유
|
|
|
방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 사회과 정치교육의 방향
Ⅰ. 사회과 정치교육 목표로서 민주적 시민상
Ⅱ. 정치교육 내용의 구성 방
|
|
|
방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 * 사회과 정치교육의 논리
Ⅰ. 정치적 자아와 시민성의 형성
Ⅱ. 정치적 자아와 시민성의 형성 시기와
|
|
|
에 의한 학습이 이루어지는 것을 알 수 있었다.
실제 유아기관에서 경험을 접하여 다양한 기술을 학습할 수 있는 기회를 제공하고,
유아 자신이 능동적으로 학습에 참여하면서 스스로 탐구할 수 있는 탐구학습의 원리 또한 적용되고 있었다.
|
|
|
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 정의와 목적
1. 개념
2. 목적
1) 직접적 목적(개인에 관련된 목표)
2) 간접적 목적(교사의 목적)
Ⅲ. 학교생활지도의 필요성
Ⅳ. 학생생활지도와 학생인권
1. 학생 인권
2. 체벌은 가능한가?
3. 징계의
|
|
|
개론> 학지사 1995
2. 노명희 <유아교육개론> 동문사 2006
3. 곽영덕외 <유아교육기관 운영관리와 이론의 실제> 학지사 2001
4. 김은주 <생태유아교육의이해> 한국학술정보 2005
5. 정옥분 <아동발달의 이해> 학지사 2002
참고 웹싸
|
|
|
참고문헌
1. 「전산학개론」 장중식 - 구민사
2. 「컴퓨터 시스템 구조」 권갑현 외 - 사이텍미디어
3. 「컴퓨터 구조」 신동석 외 - 정익사
4. 「경영정보시스템」 서영호 외 - 한경사 Ⅰ. 산술 논리 연산장치
Ⅱ. 제어장치
Ⅲ. 주기억장치
|
|
메뉴펼치기
