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유아의 공격성과의 관계. 서울여대 대학원석사학 위논문.
손현섭(1999). 모델링이 초등학생의 친사회적 행동에 미치는 영향. 명지대 교육대학 석사학위논문.
송명자(1995). 발달심리학. 학지사문.
신지영(2002). 아동이 지각한 부/모 애착수준, 유
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아동의 연령과 더불어 증가한다, 우정에 대한 유아의 사고는 구체적이고 외적인 특성에 초점을 맞추는 경향이 있어서 친구란 함께 놀이를 하고 나누어 갖는 대상이다. 더 나이든 아동은 추상적인 측면을 고려하는 능력이 생긴다.(vasta et al., 19
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유아학대를 예방하기 위해서는 사회적인 차원에서의 신고의무제를 비롯한 아동학대에 대한 인식을 제고하고 잘못된 양육 및 훈육 방법을 바로잡을 수 있는 사회교육의 기회를 제공해야 할 것이다. 또한 학대부모에게는 학대에 대한 책임인
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유아기, 아동기, 청소년기, 청년기)에 따른 여가를 분석하여 자신의 삶에 대해 평가
1) 유아기
2) 아동기
3) 청소년기
4) 청년기
5) 생애주기를 통해 바라본 나의 삶 평가
2. 미래 여가(중년기, 노년기 등)를 계획
1) 미래 여가를 설계하기 위
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유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
아동복지
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유아 사고과정의 독특성을 강조한다. 특히 그들의 언어 사용, 시간에 대한 이해 부족, 사건의 근접성으로 인과관계추론, 다른 사람의 관점에서 사건을 보지 못한다는 것을 강조한다.
- 훈육은 분명하고 조직적이어야 하며 단순히 말로만 추론
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유아기 경험에 많이 달려 있다. 자녀에게 따뜻하고 격려적이며 민감하고 감정이입적인 부모는 타인의 감정에 민감한 자녀로 성장시키기 쉽다. 신체학대를 받은 아동은 감정이입을 자 나타내지 않으며 두려움, 분노, 신체공격을 나타낸다. 체
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아동
(3) 지도방법
① 손가락 빨기나 손톱 깨물기 행동 등을 보이는 유아에게 강제적이고 엄격한 방법으로 훈육해서는 안 된다.
② 아동이 손가락을 빨지 않을 때 칭찬과 격려를 해 준다.
③ 유아의 공격성이나 강박적인 압력의 원인을 다른 방
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아동복지. 양서원.
김형모(2002). “아동학대 유형별 학대관련 요인에 관한 연구.”「사회과학논총」.
김영은(2016). 아동학대예방을 위한 예비유아교사 인성교육 프로그램 개발 및 효과. 가천대학교 대학원 박사학위논문.
김영현(2007). “학대경
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유아 보육의 이해』 창지사
- 서영숙, 김경혜 공저 1996 『영유아보육론』 양서원
- 이명조 2008 『영유아 발달과 교육』 양서원
- 조성연 2006 『영유아보육의 이해』 학지사
- 김창복 외 3인 공저 2004 『영유아 보육론』 형설출판사 아동간호
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