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과학교육은 통합교육활동을 지향하는 방향으로 나아가고 있다.
8. 시사점
자연물을 이용한 프로그램 목적의 목적, 내용, 방법, 평가, 환경구성을 살펴보면 자연물을 이용한 프로그램의 목적은 유아가 자연 생태계 안에서 생명적 가치를 느끼
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않고 사물과 재료의 사용을 자극한다.
참고문헌 : 이경우, 김정환(1996). 유아를 위한 과학교육. 창지사
최인숙(2000). 유아과학교육. 학지사 1. 구체적 학습 환경의 중요성
2. 구성주의자 교사들의 교육 환경 구성
3. 물리적인 환경
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자료가 구비되
어야 하며, 그 결과물의 화려함보다는 유아의 사고과정에 더 가치를 두는 것
이 중요하다.
* 참고문헌
- 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사
- 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제
- 교과교
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유아과학교육 정경원 저 학문사
(놀이를 통한 )과학학습 학지사 박윤배외(역)
유아를 위한 과학교육 이경우 이정환 창지사 (1989)
유아과학교육 김미경 양서원
유아교사를 위한 유아과학교육 김경미 저 창지사 (1997)
유아를 위한 과학활동 자료
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유아과학교육 책을 뒤로 넘겨보니깐 정말 많은 활동이 나와 있었다.
이 책이 나중에 어떻게 활용하면 좋을지 갑자기 생각해 보기도 했다. 그리고 작년에 숲에 대한 강의를 듣고 나서 나에게 좋은 자료가 많이 생겼던 것처럼 이번 강의도 많은
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유아 과학교육은 과학의 결과보다는 과학의 과정에 참여하도록 하는 것이 더 중요하다는 것이다. 그러므로 유치원에서는 유아가 참여할 수 있는 과학활동을 위해 적절한 자료와 지도방법이 마련되어야 한다. 현재까지 유아교육을 위하여 개
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자료
피아제의 인지발달이론 Herbert P. Ginsburg 저 | 김정민 역 | 학지사 | 2014.03.18
정신분석적 발달이론의 통합 필리스 타이슨, 로버트 타이슨 저 | 박영숙 외 1명 역 | 산지니 | 2014.02.10
영유아 수 과학 교육 한유미 저 | 창지사 | 2013.08.14 Ⅰ. 서
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교육 개발 자체가 따로 분리되어 이루어졌다는 점을 감안해 볼 때 세부적인 내용간의 연계성 문제는 당연히 발생 할 수 있기 때문에 유아 초등교육간의 수학 영역 교육 과정의 연계가 시급함을 알 수 있다.
(2) 유아-초등 과학 교육과정의 내
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교육과학사, 2004
김한종, 피아제의 인지발달론과 역사교육연구, 한국교원대사회과학교육연구, 1995
김삼복, 피아제의 인지발달론에 대한 이론적 비평과 교육적 제안, 서울신학대 신학과 선교, 1996
한은숙, 비고츠키 이론에 의한 성인과 유아의
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교육론”, 창지사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 4세부터 7세까지의 물상과학 활동 중 주제 채택
2. 채택한 주제의 활동계획안
1) 활동명
2) 활동연령
3) 활동자료
4) 활동방법
5) 주의사항
6) 교사의 역할
7) 교육적 가치
Ⅲ 결론
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