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과학수업, 전북교육, 2000 Ⅰ. 과학과학습(수업, 교육)의 목적
Ⅱ. 과학과학습(수업, 교육)의 구성주의적 관점
Ⅲ. 과학과학습(수업, 교육)의 도서관 활용
1. 구성주의적 과학 교수?학습과 도서관 자료 활용
2. 탐구 학습과 도서관 자료
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(2003) 序論
本論
1. 구성주의의 개념
2. 구성주의 학습이론의 유형
3. 구성주의에 입각한 교수방법
4. 구성주의 학습이론의 특징
5. 구성주의의 교수설계에의 시사점
6. 구성주의 학습이론의 의의
7. 구성주의적인 환경을 창조하기
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학습: 또 하나의 구성주의적 교수학습 모형, 1998
강인애 외 공저, 구성주의와 교과교육, 서울 : 문음사, 2002
김판수, 구성주의와 교과교육, 학지사, 2000
박영배 외 10인, 수업방법탐구(교과교육적 접근), 형설출판사, 1998
신동로, 교육과학사,
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2) 초기 토의
3) 초기 활동
2. 제2단계 : 진행
1) 집단토의
2) 현장경험
3) 현장경험 후 활동
3. 제3단계 : 완성
1) 종결
2) 발표·전시
3) 교실공개
4) 흥미유지
Ⅸ. PBL(프로젝트수업, 프로젝트학습)과 체계적 교수학습의 비교
참고문헌
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과학사.
박은혜, 신은수 (2020). 『영유아교육과정의 이해와 운영』. 파란마음.
이기숙, 장영희, 정미라, 홍용희 (2018). 『영유아교육과정』. 교육과학사. 목차
1. 서론
2. 행동주의 이론의 기본 개념과 특성
3. 영유아 교육에서의 행동주의
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탐구학습 이론(브루너)
1. 탐구학습 이론의 핵심이론 - 구조학습
2. 탐구학습 이론의 핵심 내용 - 발견 학습
3. 탐구학습 이론의 핵심 내용 - 나선형 교육과정
4. 유아의 지능발달단계
5. 탐구학습이론과 유아수학교육
참고문헌
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탐구. 서울: 박영사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구성주의의 의미
2. 구성주의의 유형
(1) 개인적 구성주의
(2) 사회적 구성주의
3. 구성주의 학습방법 적용
(1) 인지적 도제 제도
(2) 발견학습
(3) 협동학습
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학습을 위한 전락, 서울 : 배영사
김병원(2001), 토론 학습에 의한 사고 기능의 변화, 한국초등교육학회
문현숙(2004), 발견학습의 뇌 과학적 고찰과 수업의 적용, 서울교육대
조희형(1999), 과학 교수-학습, 교육과학사
전형미(2000), 실험구성활동이
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교수학습의 원리
1) 놀이 중심의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 다감각적 표현활동의 원리
4. 유아사회교육의 교수학습 방법
1) 주제와 내용 선정
2) 활동의 운영
(1) 도입활동
(2) 전개활동
(3) 종결활동
3) 활
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3) 환경구성과 운영
4) 교수학습방법
5) 특징
4. 통합교육과정에 대한 설명
1) 주요개념
2) 배경
3) 환경구성과 운영
4) 교수학습방법
5) 특징
5. 참고문헌
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