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유아들의 수업태도도 적극적으로 임하고 특별히 말썽을 부리는 아이도 눈에 띄지 않았다.
Ⅴ. 결론 및 느낀점
본 관찰과제에서 나는 유치원 교사의 교수행동을 이야기나누기 시간을 통하여 관찰해보았다. 서울시 성북구에 위치한 삼선어린
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하지 않는 것은 분명한 사실인 것 같다.
2) 유아교육기관의 교사의 역할에 대해 느낀점
유치원 교사는 다른 교사들과는 많은 차이점을 가지고 있는 것을 알 수 있었다. 유치원 교사는 다른 중고등학교 교사보다는 아이들과 더 밀접한 관계를
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유아교육기관 1개원을 방문하여 원장/시설장 또는 유아교사와의 면담과 관찰, 관련 자료수집을 통하여 유아교육의 중요성에 대해 논하고, 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 보고 느낀 점을 서술하였다.
유아교사라는 직업은 인간의
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하며 갈등을 느끼고 있었다. 교육신념을 가지고 있다 하더라도 교육을 실천하는 것과는 차이가 있음을 시사하는 것이다.
4) 유아교육기관에서의 교사의 역할에 대하여 부족했던 점
첫째, 유아교육기관 종사자들의 놀이의 중요성, 놀이의 특성
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하고 이해하는 교수행동을 가리킨다. 교사는 학생의 아이디어를 수용하고 활용하며, 자발적 발언을 유도한다. 교사와 학생, 학생 상호 간의 토론의 기회를 제공하는 것을 가리킨다.
4. 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀 점
나는 과제를
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교사가 이러한 역할을 대신하였다. 이러한 역할을 통해 정담임 교사는 소수의 유아들에게 좀 더 깊이 있는 상호작용을 할 수 있었고, 부담임 역시 상호작용의 기회를 더 가질 수 있는 장점이 있었다.
2) 유아교사의 교수행동에 대해 느낀점
만
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유아교육기관 1개원을 방문하여 원장/시설장 또는 유아교사와의 면담 및 관찰, 관련 자료 수집을 통하여 유아교육의 특수성에 대해 논하고(15점), 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀점을 서술하였다.
유아교육의 특수성과 관련하여 특
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유아들도 있었다.)
T: 그럼 우리 다음 주에 다시 만나기로 하고 여기서 인사해요. 안녕~안녕~
C: 안녕히 가셔요. 선생님~ (유아들이 대답하고 점심식사를 하기 위해 손을 씻고 각반으로 들어갔다.)
6. 유아교사의 교수행동에 대하여 보고 느낀점
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하고 학습 환경을 만들어 줌으로써 원아와 부모의 참여 학습을 촉진시킨다.
원내의 선생님은 끈임 없이 원아와 상호작용하며 가르치는 일과 함께 정서적인 지지와 원아를 보호한다.
4) 유아교사의 교수행동에 대해 보고 느낀점
부모 참여수
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점을 두고 있다고 한다.
이는 대학에 가서 체력이 부족하면 따라갈 수 없다는 것을 알고 있기 때문이다. 우리나라는 입시라는 과정 때문에 유아기 때부터 대학에 입학하기 전에는 교육에 열을 올리게 만들고 대학에 들어가면 교육은 소홀해지
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