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경험이 된다.
III. 참고문헌
아동문학교육 / 고문숙,임영심 외 2명저 , 양서원
한국근대 아동문학 교육사 / 박영기 저, 한국문화사
아동문학 교육에 기초한 동화 구연 / 육길나 저, 대한
아동문학과 교육 / 신헌재,권혁준 저, 박이정 I. 서론
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육의 기초
1. 유아사회교육의 정의
2. 유아사회교육의 목표
(1) 유아사회교육의 일반적 목표
(2) 우리나라 유아사회교육의 목표
3. 유아사회교육의 접근방법
(1) 중심원 접근과 나선형 접근
(2) 교과 중심, 경험 중심, 학문 중심 등의 접
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정보학 교육 및 연구의 발전 동향에 대한 연구, 한국정보관리학회
정재영(2011), 문헌정보학 교육의 현황 분석 및 개선방안, 한국도서관. 정보학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 문헌정보학의 학문적 성격
Ⅲ. 문헌정보학의 연구방법
Ⅳ. 문헌정보학
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육받는다. 반면에 미래의 노동자가 될 학생은 직접노동에 필요한 기술과 지식을 응용학문을 통해서 학습한다. 즉, 미래의 지도자가 될 집단과 노동자가 될 집단은 개인의 노력과 학업성취 여부와 상관없이, 미리 정해져 있고 그것을 바탕으로
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학문중심 교육과정의 등장-시대적 배경
-미국에서 1920년대부터 시작된 진보주의가 1950년대에 들어서면서 쇠퇴하기 시작함
-진보주의 : 듀이의 교육사상을 바탕으로 아동 흥미 중심 교육과 실용 교육을 중시하던 당시의 교육사조
-1950년
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육과정 보육과정의 목적 및 목표 학지사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. Ⅰ 예술 경험 영역의 개념과 특
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정서 보다는 객관적인 사물들을 그대로 운율에 맞게 나열하고 있는 것이 특징이다. 경기체가의 발생배경과 향유 된 모습을 살펴봄으로써 ‘한림별곡’을 더 자세히 파악할 수 있었고, 한림별곡을 통해서 그 시대 문인들의 정서를 알고 상황
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육인 것이다.
<실용학문의 입장>
1)독일의 직업대학
효율적인 실무 위주의 외국 교육의 사례로 독일의 직업학교를 들 수 있다. 아우스빌둥이라고 하는 독일의 직업 교육은 10학년까지의 정규 교육과정을 마치면 시작하게 된다. 독일 학제
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정보학분야 연구에서 추론통계 사용에 관한 연구, 한국문헌정보학회
노영희(2005), 문헌정보학 교육과정의 특성화된 프로그램 개발 및 활용에 관한 연구, 한국문헌정보학회
남영준 외 1명(2005), 주제전문사서 양성을 위한 문헌정보학 교과과정
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학문의 본질과 중요성을 이해하고 흥미를 느끼게 만들어야 하는 시점이라고 생각한다. 우리는 그 동안 기능 중심의 교육을 강조하는 미국의 LIS programs(문헌정보대학원 과정)에서 그것도 과거에나 사용하던 교과목의 명칭을 그대로 우리말로
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