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유아교육관계자들은 유아의 발달에 적합한 교육 프로그램에 관심을 갖고 연구해 오고 있다. 우리나라 유아교육에서도 프로그램 개발과 더불어 다른 나라의 우수한 프로그램을 도입하여 현장에 적용하고 있다. 그러나 도입하는 과정에서, 혹
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유아교육 기관은 유아들을 교육하는 것이 첫 번째 목표인 만큼 지나친 부모 교육에 대한 계획으로 부담을 주어서는 안 된다.
■ 교육과정과 통합된 부모교육
부모 교육을 교육 프로그램과는 분리된 행사로 계획하기보다는 기관의 교육활동
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유아교육기관이 갖추어야할 기준과도 일치한다고 볼 수 있다. NAEYC에서는 우수한 유아교육 프로그램을 인준해 주기 위한 기준을 설정하였는데, 인준기준은 유아교육이 기본적으로 갖추어야 할 구성요소를 교사-아동간의 상호작용, 교육과정,
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과정. 교육아카데미.
공인숙한미현 외(2003). 영유아 보육론. 교육과학사.
조복희 외(2007). 보육학개론. 교육과학사
김연진 외(2007). 보육학개론. 동문사
여성가족부(2007). 보육프로그램 총론. 육아정책개발센터.
이석순(2007). 국가수준의 유아교육
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유아 보육 - 에드워드 멜휘시 /이화여자대학교 출판부/ 1999
세계의 보육 제도 - 정미라 외/ 양서원/ 1998
보육학 개론 - 이순형외/ 2007 들어가는 말
1. 미국의 보육역사
2. 미국의 보육시설 유형
3.보육정책
(1) 주요프로그램
A. 헤드 스
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교육
→0세에서 7/8세까지의 아동을 포괄 1. 장애 영·유아를 위한 조기교육의 정의
2. 조기교육의 의의와 필요성
3. 조기교육의 가정
4. 조기교육의 목적
5. 조기교육의 접근법
6. 조기특수교육 프로그램
7. 조기특수교육의 고려
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유아 관찰 및 실습, 정민사, 2010년
이윤옥 저, 영유아 행동관찰 연구, 신정, 2009년
김희진, 박은혜, 이지현 저, 영유아교육기관에서의 관찰, 창지사, 2011년 Ⅰ. 서론 : 영유아 관찰
1. 영유아 관찰의 개념
2. 영유아 관찰의 과정
Ⅱ. 본론 :
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유아교육기관 운영자 및 교사가 존중해 주는 방법이다. 유아교육계획과정에 부모가 참여할 수 있는 기회를 제공하여 부모의 참여도를 높이고 부모와 함께 프로그램을 계획할 수 있다는 것은 매우 의미 있는 일이다. 이러한 과정에서는 교사
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Handbook of creativity: New York: Plenum Press, p. 399-410.
Yoshihiko. H. (1997). The methods of fostering creativity through mathematical problem solving. ZDM. Vol. 29. Number 3. pp. 86-87 1. 서론
2. 창의성의 정의
3. 창의성 교육 프로그램
4. 창의성교육을 위한 시사점
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영재학생을 위한 교수전략으로는 일정한 시간 특수학급에서 영재교육을 특별히 받는 풀 아웃, 정규교육과정보다 좀 더 빠른 속도로 진도를 앞서나가게 지원하는 속진, 학생이 이미 알고 있는 내용은 삭제하여 교육시키는 압축 교육과정, 일
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