|
유아교육연구, 제34권, 2021
이정민, 「발달 단계에 따른 영아 지도 방안 연구」, 영유아교육학회지, 2022 목차
1. 서론
2. 영아의 발달 특성과 지도 과정
2.1 영아의 발달 단계에 따른 어려움
2.2 영아의 발달 특성을 고려한 지도 방법
3. 교사
|
|
|
교육대학원
Robert M., Liebert 외, 조현춘 외 2인 역(2007) 성격심리학, 시그마프레스 [방통대 유아교육과 1학년 인간행동과 사회환경 C형] 사회적 학습이론과 행동주의 이론을 비교하고 이론적 공통점과 상이점에 대하여 설명하시오.
<목
|
|
|
교육 (김명희 저, 1997)
http://www.maranet.co.kr/?doc=kids2.php&PHPSESSID=a552ca59d6d33b95f7f6bacc3b34545d
http://cafe.naver.com/social86.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=46113 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 영아기
1) 영아기의 특성
2) 영아기의 부모역할
2. 유아기
1)
|
|
|
교육의 중요성
Gardner는 다중지능을 유년기에 특별한 재능으로 보며 그들의 개인차를 인정하는 것은 중요한 교육목적이 되어야 한다고 본다. Gardner의 다중지능이론을 살펴보면 유아들에게 자연체험교육을 비롯한 현장체험교육의 중요성을
|
|
|
과정에서 내외적 환경에 의해 형성된 개개인의 독특한 내적 힘이라고 보았으며, 환경변화에 따라 성격도 다양하게 변화할 수 있다고 본다.
참고문헌
노안영 외(2003). 성격심리학. 학지사.
한국유아교육학회(2001). 유아교육학의 쟁점. 양서원.
|
|
|
아이들의 사고의 폭이 넓고 깊어 질 수 있도록 노력해야겠다. Ⅰ. 유아교육에서의 발문의 중요성
2. 유치원 수업에서의 바람직한 발문 형태
※ 교사의 발문을 향상시키려면?
3. 발문의 유형
4. 좋은 발문과 좋지 않은 발문의 조건
|
|
|
교육연구논총, 2015
서혜정, 고지민, 유아미술교육, 공동체, 2020
박수정,배지현, 만2세 미술영역 운영현황 분석과 보육교사의 반성적 인식 탐색, 한국보육학회지, 2019
박용우, 셀로판지를 활용한 빛 합성 실험기 만들기, CHEMICAL EDUCATION, 2010
최금
|
|
|
유아교육연구,13(1),229-255.
이인숙 외 공저, 『여성복지론』 2010, 나남출판사
김세서리아(2009). 한국 가족에서 모성과 여성의 일에 대한 철학적 고찰: 자녀교육을 중심으로. 한국여성철학. 제12권. 32-58.
『막다른 골목이다 싶으면 다시 가느다란
|
|
|
유아언어교육의 이론적 탐구” 학지사, 2004
- 문두성, “균형적 문해 접근법에 기초한 책만들기 활동이 유아의 쓰기 인식 및 쓰기 능력에 미치는 영향, 한국교원대, 2011 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 책 만들기 과정과 아동문학
2. 아동문학과 관
|
|
|
이야기책의 상황과 연관을 갖도록 하는 것이다. 이러한 시도는 유아에게 흥미로운 이야기책의 상황을 자연스럽게 수학학습으로 전환시키고 의미있는 상황에서 수학적 개념이나 사고능력을 활용하는 데 기여할 수 있을 것이다.
|
|
메뉴펼치기
