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교육대학교 석사학위 논문
조은영(1993), 유아의 수 세기 훈련프로그램이 수 개념과 수학문제해결력에 미치는 영향, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위논문
황명연(1990), 5세 아동의 수기초 개념 형성에 관한 연구, 단국대학교 대학원 석사학
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유아 활동 중심 통합 교육과정 김수진, 이정화 저 | 굿에듀북 | 2007.03.26
일반유아교사를 위한 장애유아 통합교육의 이해와 적용 강미희, 김순영 저 | 21세기사 | 2009.07.15 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 장애통합보육이 장애 아동에게 미치는 영향
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교육과정의 도입
3) 영어에 대한 요구
2. 모둠의 구조화를 통한 영어 수업 개발
1) 모둠 중심의 수업활동(ACTIVITY)
2) 기존의 모둠수업에 대한 평가 및 반성
3) 모둠의 구조화
Ⅳ. 협동학습의 기본원리
1. 긍정적인 상호의존
2. 개인적인 책임
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유아와 초등학교 1학년 아동 ......3
1. 유아의 언어 발달 특성 .............................3
2. 초등학교 1학년 아동의 언어 발달 특성 .................7
Ⅲ.언어(국어) 교육과정 비교 - 유치원과 초등학교 1학년 ....10
1.유치원 언어 영역과 초등학
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. 발달적 체육 프로그램의 적용 연구에서 유아의 변화 과정 사례 분석을 통해서 초기에 소극적이고 긴장된 유아들이 즐겁고 밝은 분위기로 바뀌고, 자신감을 갖게 되어 친구들을 모방하는 행동이 적어지고 자기의 뜻대로 동작을 표현하게 되
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교육의 효과, 총신대학교 대학원 석사학위논문, 2004. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중이론
1) 가드너의 다중이론의 개념
2) 다중지능이론의 영역
3) 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 다중지능이론이 반영된 영유아프로그램의 예
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교육실천 저 | 창지사 | 2013.04.15
영유아 프로그램 개발과 평가 황해익, 송연숙 외 3명 저 | 공동체 | 2013.03.14 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 몬테소리 교육의 철학적, 사상적 배경
가. 교육 철학
나. 사상적 배경-아동존중 사상
2. 몬테
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유아 교육, 창지사, 2009
김종현, 윤치연, 이성현, 이은림, 특수아동의 이해와 지도, 공동체, 2010
전헌선, 윤치연, 공나영 외 10명, 특수교육학개론, 양서원, 2012
강영심, 김자경, 김정은, 박재국 외 4명, 특수교육학 개론, 서현사, 2010 목차
서
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프로그램은 전부 영유아중심 보육프로그램으로서 아이들의 자율성의 창의성을 발전시키기에 매우 효율적인 보육프로그램이라 생각해 보았고 영유아중심 보육의 실현이라는 우리사회 보육과정의 최종 목표와도 일치한다는 생각이 든다.
Ⅳ.
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과정 학지사
전남련, 김재환, 권경미 공저(2006). 보육과정. 서울 : 양서원.
곽노의(2005). 프뢰벨 생애와 교육. 서울 : 양서원.
홍순정, 곽노의 공저(1997). 아동교육사. 서울 : 한국방송통신대학 교 출판부.
최지영(2008), 유아교육개론 동문사
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