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교육을 실시한 후 유치원 생활주제 내용으로 가정통신문을 이용하여 가정에서 유아와 부모가 함께 할 수 있는 부모교육 프로그램을 개발하여 실시하도록 하면 부모는 유아의 발달 단계를 이해하고 유치원 교육과정을 바르게 이해하여 유치
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유아교육현장 적용방안 모색, 열린 유아교육연구
2. 하순련외1(2003).유아와 함께하는 프로젝트 접근 방법의 이론과 실제.양서원
3. 릴리언 캐츠.실비아 차드(1995).유아들의 마음 사로잡기(프로젝트 접근법).
이화여자대학교 출판부
4. http://blog.na
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유아활동자료집- 이윤숙, 교육산업,1998.
2. 동시`동극활동 - 동현출판사,1998
3. 유아의 신물활동교육 - 변종임외1, 정민사, 2002
4. 동화를 활용한 통합교육 활동 및 교재교구 제작 - 박혜원외8, 양서원, 2001
5. 역할놀이를 통한 집단 언어 프로그램 -
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교육프로그램에 관심을 갖는다.
참고문헌
최경숙.(2006). 아동발달 심리학. 교문사.
손홍숙(2008). 아동발달론. 공동체.
문선화 외(2005). 한국사회와 아동복지. 양서원.
한유미 외(2007). 영유아 언어교육의 이해. 학지사.
손홍숙(2008). 아동발달론. 공
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유아교육기관에서 영유아의 부모를 대상으로 안전교육을 실시하면 부모들은 자신 뿐아니라 자녀의 안전에 대한 지식과 태도, 행동에 영향을 미칠 수 있다. 이러한 점에서 영유아의 부모를 대상으로 유아교육기관에서 안전교육 프로그램을
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에밀리아 접근법
2. 아동관
3. 교육목적 및 목표
4. 교사관 및 교사의 역할
5. 교수학습원리 및 방법
6. 환경구성
７. 타 접근법과의 비교(프로젝트접근법과 보육프로그램의일반적인 특성)
８. 시사점 및 적용가능성
9. 비판점
Ⅲ. 결론
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교육의 문제가 아니라 유아의 삶을 지키는 사회적 책임이라는 점에서 더욱 진지하게 접근할 필요가 있다.
본인은 안전교육이 특정 시기나 장소에서 일시적으로 이루어지는 활동이 아니라, 유아의 일상 전체에 걸쳐 지속되어야 할 삶의 과정
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교육 / 한순미 / 교육과학사
피아제의 이해 / 김양희 외 / 창지사
피아제의 아동심리학 / 김재은 / 교육과학사
피아제의 이론과 임상법 실제 / 김현재 / 배영사
비고츠키 이론 / 심상윤 / 부산광역시교육연수원
교육심리학 학습발달 중심 접근 /
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교육이 이루어져야 한다.
넷째, 유아안전교육은 유치원에서 뿐 만 아니라 가정에서의 교육도 중요하다. 가정과 연계한 효율적인 안전 교육이 이루어져야 하며 별도의 시간을 정해서 실시하기 보다는 상황에 근거한 교육과정에 녹아 있는 안
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아동을 대상으로 하는 Junior school 그리고 5～세10세까지의 아동을 대상으로 하는 제1학교가 있고 사립학교인 예비학교에는 8세～13세 아동이 교육대상으로 한다. 영국의 아동 약 95%가 공립학교 나머지 약 5%가 사립학교에 취학한다.
Ⅷ. 유아교
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