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유아의 흥미와 탐구심을 유발하고 유아 자신이 수립한 계획과 목표를 달성 할 수 있는 활동이 되어야 한다. 8. 유아교육과정에 대한 접근법(성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중, 2019 개정 누리과정과 가장 거리가 먼 접근
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교육 및 활동을 위한 지역 기관(소방서) 방문에 기반을 두고 있다. 소방서를 방문하고 지역 한복판에서 지역 주민들을 만나는 것은 지역사회화와 함께 시행될 교육과정의 좋은 예이다. 4. 참고문헌 양옥승. (2019 개정 누리과정을 반영한) 유아
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유아들의 놀이의 중요성을 인식하고, 전문성을 가지고 지원해줄 수 있는 교사가 되었으면 좋겠다는 생각을 가지게 되었다. Ⅳ. 참고문헌 2019년 개정 누리과정 해설서, 보건복지부·교육부, 2019.12 이현내(2021),2019 개정 누리과정에 기초한 놀이
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유아수학교육」한국방송통신대학교출판문화원 5. 참고자료 유은영,홍혜경(2018)「유아수학교육」한국방송통신대학교출판문화원 교육과학기술부,보건복지부(2013)「3-5세 연령별 누리과정」 교육부(2015)「2015년 유치원 교육과정 개정(3-5세
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하다. 교사의 교육과정 개발과 실행을 위해 전문성을 기르는 방안이 제시되었으며 교사의 전문성은 교사 자율성을 지지하며 교사 역할을 충실히 하는 바탕이 될 것이다. 개정 누리과정에서 유아중심 놀이중심의 실행의 시작은 관계이다. 유
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며, 타인의 의견을 존중하고 효과적으로 의사소통하는 능력을 기른다. 3. 결론 2019 개정 누리과정은 유아교육과 보육 분야에서 매우 의미 있는 발전이라고 생각한다. 이 개정된 누리과정은 유아들의 감성적인 발달과 학습을 중심으로 한 접근
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과정은 유아에게 규칙성의 개념을 효과적으로 학습할 수 있게 도와준다. 5. 자료조직 교육내용 1) 개정 누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시 영역 내용범주 개정 누리과정 자연탐구 생활 속에서 탐구하기 일
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누리과정에서 제시하고 있는 운영방침과 목표에도 적절하였으며, 유아의 전인적인 발달을 유도하는 내용이라고 생각한다. 참고문헌 『유치원 교육과정 고시문(2019 개정 누리과정)』 (교육부, 2019) 『2019 개정 누리과정 놀이실행자료』(교육부
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교육에 대한 인식이 왜곡되어 있었고, 그로 인해 형성된 왜곡된 ‘교육’의 의미로는 위에 제시된 교사들의 교과 위주의 수업 진행 방식, 유아의 자유로운 놀이 주도 저해 등의 결과는‘교육’의 문제와 연관되어 있다. 8. 2019 개정 누리과정
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개정누리 과정에 대한 유아교사의 인식과 운영수준조사 연구/강진주/한국외국어대학교 대학원/2021 -구성주의에 기초한 유아동작교육이 자기조절능력과 자기효능감에 미치는 영향/정상수/계명대학교 교육대학원/2019 1. 개정누리과정 적용
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