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는데 일반적으로 유아교육 분야에서는 유아의 발달 영역을 언어,인지,정서.사회성발달및 신체발달의 5개영역으로 나누고 있다.
유아교육과정의 기본적인 구성과 운영은 통합적으로 이루어져야 한다. 즉 유아의 발달 영역은 전인적 발달로 통
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교육 정책의 지표가 되어야 하겠다.
♣ 참고문헌 ♣
1. 교육부(1998). 특수학교 교육과정.
2. 국립특수교육원(1995). 발달장애아 조기교육의
이론과 지도방법.
3. 여광응, 조용태 역(1994). 장애유아의 조기교육.
도서출판 특수교육.
4. 이미선, 김경
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교육과정
통합교육과정을 논함에 있어서 기본은 통합 접근 방식에서의 다양성을 인정하는 것으로 본다. 이는 ‘통합’이라는 용어 사용의 다양성에서 알 수 있듯이 통합을 정의하는 접근 방식도 다양하기 때문이다. 유아교육에서도 역시 통
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교육목표를 아동의 흥미에 맞게 잘 설정하고 아동의 요구를 학습의 과정에 포함하여 아동들에게 탐색의 기회를 제공하고 주변 환경을 조화롭게 조성하여 아동들의 흥미와 흥미표현을 극대화시키는 것이 유아교육에서 아동에게 베풀어져야
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유아를 위한 교육이라는 목적을 달성하기 위한 형식적 교육활동과 비형식적 교육활동이 이루어지는 곳으로 정의하기도 하였다(성영혜, 이상희, 2004), 또한, 현대사회에서는 유아교육기관이 과거에 비해 가정의 기능을 대체해야 하기 때문에
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유아의 일상생활 경험에 따른 흥미와 질문은 활동상황에 따라 융통성 있게 구성되어지는 사회, 문화적인 맥락을 중심으로 진행되어야 함
참고문헌
보육과정. 이순영외 공저.학지사
현대유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"
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유아교육기관이 담당하지 못하는 범위의 시간까지를 담당할 수 있는 유아교육이 어떤 게 있을 수 있는지에 대해서 더 많은 고민이 필요하다.
4. 출처 및 참고문헌
한국유아지원학회, 2010, 유아교육과정의 현대적 동향 1. 서론
2. 본론
1) 외
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유아교육기관교사 자격증 제도를 시행하고 있다.
물론 아직도 많은 수의 유아교육기관교사가 단기간의 유아교육기관교사 양성교육과정을 통해 양산되고 있는 것이 현실이기는 하나, 과거에 비하면 보다 많은 수의 유아교육기관교사 1급 자
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유아의 경험을 발전시키고 주변 세계에 대하여 보다 다양한 방법으로의 이해를 통해 탐구력 및 문제해결을 증진시키는 것이라 할 수 있음
- 미국 과학교육의 변천과정은 1957년 소련의 스푸드닉호 발사를 계기로 과학 교육의 1차 혁명기를 거
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교육지원청: 공, 사립 유치원교사 대상 자율장학지원을 위한 연수
- 부산유아교육진흥원: 유치원 신규교사 인성역량 강화 연수
- 충남교육청: 배움과 성장을 위한 유치원 방과후 과정 담당교사 역량 강화 연수
- 단양교육지원청: 누리과정 지
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