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유아교육과정” 양서원 pp55～57
5. 몬테소리 유아교육의 내용
1) 일상생활 연습
일상생활 연습은 매일의 생활에서 일어나는 작업으로 독립심과 바른 인성을 기르는 데 도움을 주는 교구로 구성되어 있으며 매력적인 학습 환경 내에서 활동적으
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구분
ㅡ 목표: 다양한 조작적 활동을 통하여 논리적, 수학적 사고능력을 기른다.
ㅡ 논리수학적 사고에 대한 개념을 교육내용으로 구성
ㅡ 이전의 교육과정보다 유아의 수학적 사고과정을 세분화함
□ 1987년 제4차 유치원 교육과정
ㅡ 발달 영
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사회계층의 문제, 빈곤문제, 인종문제, 여성문제, 계급문제 등 사회에서 일어나는 모순과 편견에서 벗어나려는 움직임이다.
이미 1980년대 초에 유아교육과정 개발에서 이러한 다문화주의의 움직임은 인종연구와 이중 언어 교육이라는 개념과
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유아프로그램, 연령별 유아 교육 프로그램, 종일제 프로그램이 개발되었고, 교육부는 특히 기본생활 교육에 역점을 두어 덕목을 중ㅇ심으로 하는 프로그램에 대한 지원을 강화하였다.
그러나 후반기로 들어오면서 교사수준의 교육 과정은 프
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유아의 교육현장에 참여하여 교사 보조자로서 활동하는 것이다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 뱅크 스트리트 프로그램에 대해 살펴보았다. 이를 요약해보면 다음과 같다.
듀이, 피아제, 미첼에 의해 영향을 받은 뱅크 스트리트 교육과정은 아동의 전
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인성 면에서 사려성과 성실성이 중요한 만큼 지적인 호기심이나 알아보고자 하는 모험심도 중요한 것으로 인식되어지는 경향이다. 미리 고정된 교육과정을 따르는 경우 교사는 확신과 편안함을 갖고 성실하게 대처하면 되지만 유아들의
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교육이라고 정의하였다.
이미 1980년대 초에 유아교육과정 개발에서 이러한 다문화주의의 움직임은 인종연구와 이중언어 교육이라는 개념과 함께 주목을 받게 되었다. 다문화주의 교육과정의 일차적인 목표는 유아와 그 가족의 삶을 궁극적
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관계에 있는 동료교사들과 함께 나누고, 다른 전문가들의 생각을 묻고 현장의 전문가, 교육 전문가들에게 조언을 구할 수 있는 교육으로 이루어 져야 할 것이다.
유아교사를 대상으로 한 교사연수 이전에 원장을 중심으로 누리과정 연수가 실
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과정을 위한 보육계획안의 수립과 균형 및 평가, 보육활동의 실행 여부와 이에 대한 지속적인 기록 여부를 평가하게 된다.
교육과정 운영에서는 유아의 전인적 성장발달을 촉진하기 위해서 교육과정을 유아들 의 연령에 따른 발달에 적합하
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에 대한 판단을 밀접하게 관련지음으로써 자연주의적 오류를 범하지 않는 것이 특징이라고 할 수 있겠다.
결론:
종합해보면 성숙주의와 구성주의는 서로 지향하는 바도, 유아에게 요구하는 교육과정도 서로 다르나 둘 다 유아에게 어느 수준
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