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다.
3. 결론
교육과정 수정에 대하여 선행된 많은 연구에 따르면, 교육과정 수정은 장애 영유아의 학습 활동 참여에 대해 긍정적인 영향을 끼친다고 하였다. 교육과정 수정은 장애 영유아에게 또래와의 상호작용을 유발하며 사회성 발달을 촉
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유아들에게 흥미있는 주제는 내적 동기를 유발시키므로 학습의 효율성을 높일 수 있다.
③ 구체물을 가지고 활동함으로써 학습의 효율성을 높일 수 있다.
④ 다양한 표상활동을 통해 학습의 효율성을 높일 수 있다.
(2) 교육과정에서 프로젝
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유아들이 가지고 있는 지식과 기술들을 사용하여 다양한 표상활동이 가능한 주제이어야 한다.
⑤ 유아와 가족들이 살고 있는 지역사회 문화와 연관된 것 또는 문화적으로 거부감이 없는 것이어야 한다.
⑥ 교육과정의 목표와 연관이 있어야
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수 있으나 유아의 지적·정적 발달을 위한 지속적인 효과는 보이지 않는다.
헤드 스타트는 저소득층을 위한 유아 교육 발전에 큰 공헌을 하였으며, 특히 유아교육과정의 발달과 그 효율성의 연구에 많은 영향을 끼쳤다고 할 수 있다.
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교육 과정 유형과 유사한 유형이라고 할 수 있다.
3. 콜버그와 메이어의 견해
1) 낭만주의
성숙주의 이론에 기초한 교육 과정의 유형으로 전통적인 아동 중심 혹은 흥미 중심의 유아 교육 프로그램들이 이 계열에 속한다. 낭만주의적 가치 체
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과정중심의 교육과정
경험중심의 교육과정
인간중심의 교육과정
사회재건중심의 교육과정
우연히 일어난 것
유아가 학교에서 갖게되는 모든 경험
교수계획
교수요목
프로그램
20030920
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유아 경제교육의 목적
4. 우리나라 유치원 교육과정 중의 경제교육의 목표
5. 한국, 미국, 일본의 학교 경제 교육의 비교
6. 유아기 합리적인 경제활동을 위한 체력 단련 프로그램
• 유아 체력 단련의 중요성
7. 유아기 합리적인 실
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복잡한 문제들은 부모 교육의 필요성을 더욱 절실하게 요청하고 있다.
- 유아의 기본 생활 습관 형성과 같은 이전의 가정교육의 중요한 덕목이 교육 과정에서 강조 되고
있으며, 또한 보다 효과적인 교육을 위해 부모 교육과 참여를 강조한다.
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유아 교육 과정을 구성하는데 있어서 기초가 되는 철학적, 사회·문화적, 심리학적 요소들을 살펴보았다. 이 세 가지 기초는 조화를 이루고 결합되어 교육과정을 구성하는 이론적 근거가 되어야 한다. 그러나 최근 유아의 발달을 고려하는 심
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유아들이 탐색할 수 있도록 제공되어짐
4. 동기유발
- 사고능력이 변화하는 것이 진보하는 것이라고 본다.
* 유아교육과정의 유형 분류
1. 학습의 주도권 - 와이카트(주도권이 누구에게 있느냐에 따라)
- 계획된 교육과정 : 교사의 강한 주도권
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