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유아교육 프로그램들이 바로 이 모형의 유형에 속한다고 볼 수 있다.
따라서 이 모형에 속하는 프로그램들은 인지적 발달과 정의적 발달은 상호 관련성을 가지고 있다고 하는 심리학적 입장을 그 기초과정으로 전제하고 있다. 언어적-인지적
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교육 과정 유형과 유사한 유형이라고 할 수 있다.
3. 콜버그와 메이어의 견해
1) 낭만주의
성숙주의 이론에 기초한 교육 과정의 유형으로 전통적인 아동 중심 혹은 흥미 중심의 유아 교육 프로그램들이 이 계열에 속한다. 낭만주의적 가치 체
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교육활동보다 아동중심적 교육활동을 중시한다.
둘째, 유아교육과정은 개방성과 비형식성의 특징을 갖는다.
셋째, 유아 교육과정은 교육활동의 선정에 있어서 유아의 발달적 적합성을 중요시하는 특징을 갖고 있다.
3. 유아교육기관의 유형
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제5장 영유아교육과정의 계획과 구성
1. 교육목표의 설정
1) 유아교육과정 유형별 교육목표의 설정
유아교육과정의 목표설정의 근원은 앞에서도 지적된 바와 같이 인간의 성장과 발달에 관한 심리적인 기초, 문화적, 사회적 요구와 유아를
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교육목표, 내용, 순서를 일련의 문서로 작성한 교수 요목을 교 육과정이라고 보는 입장
프로그램으로서의 교육과정
- 몬테소리 프로그램, 디스타 프로그램과 같이 한 가자의 접근 방법이나 이론에 기초한 유아 교육 모델 유형을 유아교육과정
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유아교육과정은 이론적 기초, 행정상의 정책, 교육과정 내용, 교수방법 등의 면에서 연구될 수 있다.(Evan,1982)
본 장에서는 유아교육과정의 이론적 기초인 교육과정의 구성과 구성체계에 대해 살펴보았고, 현대사회의 구조적 변화과정에 따른
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유아교육과정은 이론적 기초, 행정상의 정책, 교육과정 내용, 교수방법 등의 면에서 연구될 수 있다.(Evan,1982)
본 장에서는 유아교육과정의 이론적 기초인 교육과정의 구성과 구성체계에 대해 살펴보았고, 현대사회의 구조적 변화과정에 따른
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유아교육과정은 이론적 기초, 행정상의 정책, 교육과정 내용, 교수방법 등의 면에서 연구될 수 있다.(Evan,1982)
본 장에서는 유아교육과정의 이론적 기초인 교육과정의 구성과 구성체계에 대해 살펴보았고, 현대사회의 구조적 변화과정에 따른
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교육철학의 창출이나 기존 교육과정 철학에의 합의는 이루어지기 어려운 일이다. 특히 교육과정에서의 포스트모더니즘의 현상은 유아교육과정에서 교육과정 유형의 다원화와 교육 내용과 방법의 탈구조화를 불러오게 되었다. 유아교육에서
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유아의 발달을 가증한 한 효율적으로 할 수 있도록 \'최적의 환경\'을 구성해 주는 것이라고 가정하고 있고 두 번 1. 유아교육 목표의 설정
1) 유아교육과정 유형별 교육 목표의 설정
2) 유아교육 프로그램 목표의 예
2. 유아교육 내용
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