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유아에게 일방적으로 주입하는 전통적인 교수전략은 지양되어야 한다고 보았다. 교육과정은 유아의 흥미에 기초하여 구성되어야 하며, 이 것이 교사의 역할이라고 하였다. 따라서 읽기, 쓰기, 셈하기가 교육내용에 포함되나 진행되는 주제
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유아교육과정”, 교문사, 2013 - 김민, “Rudolf Steiner 인지학에 기초한 전인적 유아교육 연구”, 경상대, 2006 - 박찬옥외, “보육학개론”, 정민사, 2013 - 박은혜, “유아교사론”, 창지사, 2013 - 김숙자외, “유아교육에서의 통합교육과정 접근”,
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유아들과 함께 토의를 하거나, 시범을 보이거나, 놀이 나 게임, 극화놀이 등을 활용하여 지도할 수 있다. * 참고문헌 - 문미옥(2009). 영유아교육과정. 서울: 창지사 - 강현석(2006). 교과교육학의 새로운 패러다임: 교과학의 이론과 실제 - 교과교
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유아 발달과 교육』 양서원 - 조성연 2006 『영유아보육의 이해』 학지사 - 김창복 외 3인 공저 2004 『영유아 보육론』 형설출판사 1. 건강 교육의 개념 2. 아동건강교육의 의의와 목적 3, 건강교육의 필요성 4. 아동건강교육의 교육과정
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교육을 제공하는 가이다. 더불어 포스터모더니즘의 현상으로 유아교육프로그램에서 교육과정 유형의 다원화외 교육방법 및 내용의 탈구조화가 대두되었다. 유아의 개별성과 사회, 문화적 관점을 보강하여 새로운 내용을 추가되었다. 그래서
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교육지원, 교육프로그램 등 조사하고 자신의 생각과 교사로서의 역할에 대해 서술해 보았다. 전 조작 단계의 유아는 인종이나 민족에게 대한 인식을 하기 시작하기 때문에 자신에 대한 인종적 동일시가 우선되어야 하며, 과정중심 교육과정
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유아들을 지혜롭게 도와주어야 한다. (2) 전문적 자질 1) 지적 전문성 (가) 유아교육에 대한 전문적 이론이해(발달심리학, 교육과정, 행정 연구 등) (나) 유아교육의 궁극적 목적은 전인교육 ⇒ 유아교육 이론적 탐구 2) 유아교육 프로그램을 계
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교육이 방향에 맞지 않는다. 프로젝트 접근법을 활용하여 심도있게 문학적 경험을 진행하는 것도 유익하지만 1년 내내 \'책\' 프로젝트만 실시할 수는 없다. 최선의 교육방법은 일반적인 유아교육과정 속에서 조화를 이루어 계획되고 전개되
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교육방법은 전세계적으로 유아교육 과정의 중요한 위치를 차지하고 있다. 몬테소리 교육이 각광받는 이유는, 첫째, 강요나 지시에 의한 교육보다는 스스로 좋아하는 것을 선택하게 하여 자신이 선택한 작업을 통한 기쁨을 맛보는 성취감 있
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교육상황에서의 유아교육과정 수정유형에 대해 설명하고, 자신이 장애아동을 지원하는 교사로서 어떤 방법으로 교육과정수정을 할 것인지 지원방법 및 전략에 대해 서술해보았다. 장애아동 또한 우리가 지키고 보호해야 할 아동이라는 점에
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