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교육적 효과를 기대할 수 있다는 점에서 현대적 의의가 있다.
* 참고자료
김옥경 외(2007), 유아교육개론, 태영 출판사
이순형(2005), 영유아 보육 교육 프로그램의 이해, 학지사
이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사
신화식(2004), 영유아교육 프
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유아교육재정의 지방 이양에 따라 국가 수준의 정책적 관리시스템이 필요하며, 평가 결과에 근거하여 전국 유치원의 운영실태 파악 및 정책적 지원 우선순위 판단이 가능하다. 유치원 평가를 통한 교육과정 및 기관운영 우수사례 발굴, 확산
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유아의 발달에는 발달적 순서가 있으므로 유아의 신체 기능과 이해력을 기준으로 연령과 능력에 맞게 지도해야 한다.
(3) 교육 내용의 일관성
유아교육기관에서 교육을 받기 이전에 유아가 경험한 식생활 환경과 유아교육기관의 교육과정에
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과정을 필수적인 요소
- 이러한 중요성을 고려해 볼 때,
유아를 위한 평가에서 문제가 되는 평가의 목적과 방법, 유아를 부적절하게 표준화시키는 것
평가의 결과를 어떻게 사용할 것인가 등 을 해결한다면, 유아교육의 발전을 위해, 평가는
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유아교육기관 운영 관리의 목적을 원아들의 전인적 성장 발달을 위한 교육 활동 수행으로 보고 있으며, 유치원 운영 관리의 세부 영역을 원아관리, 교직원 인사관리, 유아교육과정 운영, 시설 설비 관리, 교재 교구 관리, 재정 관리, 사무관리,
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과정에서는 기본생활영역을 별개 영역으로 구성하여 두고, 신체 운동영역을 따로 구성하여 총 2개의 영역을 묶어서 건강교육으로 구성하였다. 기본생활영역을 별도로 구성해두는 것은 영유아들이 오랜 시간을 머물러 있게 되는 보육기관의
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유아의 발달수준 및 개인적 요구를 이해하여 유아의 개인적인 능력이나 요구, 개인차를 파악하여 개별화된 교육을 수행해야 한다. 셋째, 교육 프로그램 계획자로서의 역할은 학습활동의 계획 및 조직, 평가에 이르는 일련의 과정을 계획하고
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유아간 책 읽기 과정에서의 의미있는 상호작용은 유아의 언어 발달에 중요하며 가장 효율적인 유아기 언어 학습 방법이다. 특히 Vygotsky(1979)는 이야기 책 읽기 과정에서 성인의 중재 역할을 강조한다.
6. 균형잡힌 언어교육접근법(balanced literac
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교육 현장에서 아동미술교사의 역할을 인식하고 그들이 필요로 하는 역량을 함양하는 데에 주목해야 합니다.
Ⅳ. 참고문헌
임부연 외 15인. (2021). 『유아 놀이중심 유아교육과정』. 공동체.
박정화. (2019). 「유아 미술교육 연구의 동향 분석 :
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유아들의 교육과 복지에 대해 인식하고 지속적으로 질을 개선해 나가는 순환적인 과정으로 이해되어야 한다. 따라서 지속적이고 순환적인 질적 개선을 목적으로 기관의 적극적인 참여와 정부 또는 공신력 있는 다른 어떤 기관의 지속적인 평
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