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유아 보육 및 교육에서의 지도자
2. 영유아 보육 및 교육기관 운영자의 지도성
1) 보육 및 교육에서의 지도성의 특징
2) 지도성의 발달
3) 영유아 보육 및 교육에서의 지도성의 유형
3) 보육기관 운영자(원장)의 지도성
4) 지도성에
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유아 보육 및 교육기관에서의 지도성
1. 지도성의 개념
2. 지도성(Leadership)의 기능
① 자원의 동원
② 목표 설정과 임무 ∙ 역할의 명확화
③ 조직활동의 통합, 조정과 통제
④ 조직의 일체성 ∙ 적응성의 확보
3. 지도성의 유형
1) 권
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사결정 과정에 합리적인 방식으로 자문을 할 수 있다는 점에서 매우 중요하다. 유아교육기관 조직이 협동적으로 운영될 때 조직의 효율성은 높아질 것이므로 조직을 협동적-유기적으로 운영하여 교육활동의 효과성을 증진시켜야 할 것이다.
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교육적 경험을 제공하는 것이 아니므로, 올바른 기관 평가방법을 적용하여 유아교육기관의 질적 수준을 객관적으로 평가해야 한다. 오늘날 우리나라는 유아교육기관이 유치원과 어린이집 등 다양한 형태로 널리 일반화되어 설립 운영되고
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유아교육기관에 요구하는 바는 양적 혹은 질적으로 크게 변화하고 있으며 직장유아교육기관, 24시간 유아교육기관, 방과후 보육 등 그 유형과 방법에 대한 다양한 대안도 모색되고 있다. 특히 유아교육기관의 교육기능 강화와 보육의 질적 개
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기관)명
구립 도담어린이집
(2) 설립유형
국공립
(3) 학급(반) 및 아동수
학급(반)수 : 10
정현원 : 60/50
(4) 교사현황
교직원수 : 13
3. 참고문헌
유아교육기관운영관리, 김정숙·이수민·박진아, 한국방송통신대학교출판문화원, 2023
어린이집·유치
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기관이라는 인식을 가지고 있었으나 최근의 사회적 변화나 부모나 유아의 다양한 요구에 따라 이러한 구분이나 편견이 점차 없어지고 이전에는 만 3세 유아를 대상으로 하루 3~5시간의 반일제 프로그램만을 운영하게 했던 유치원 교육 운영
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가정 및 지역사회연계. 한국 보육진흥원(2017.7)
중앙육아정보지원센터 https://central.childcare.go.kr/ccef/main.jsp 1.서언
2. 본론
2.1 지역사회와의 연계의 필요성
2.2 연계 프로그램의 유형
2.3 지역사회 연계 프로그램 사례
3. 결론
4. 참고문헌
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관리가 중요하다.
기본적으로 유치원이나 어린이집이나 유아교육기관 평가제도의 근본 목적은 주기적 평가와 점검 절차를 통해 유아교육의 질을 제고하고 교육 기관의 개선을 위한 정보를 제공한다는 점은 공통 목표이나 평가지표나 운영
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3. 유치원 설립시 유의사항
4.유아교육기관 조직문화의 특성
5. 원장 리더십의 중요성
6.유치원과 어린이집 교직원의 유형과 자격기준
7.유치원과 어린이집 교직원 자격기준의 공통점과 차이점
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