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관리), 유치원앨범관리
특수교육
특수교육과정운영, 완전통합 계획 및 관리, 특수지도사/사회복무요원 복무,특수 체험학습(사회적응활동)
교육연구
연구부장
교육과정운영계획, 혁신유치원,전문적학습공동체, 장학 및 교원연수,유아평가
안
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교육대학원.
2) 전인옥ㆍ이경옥(2020), 유아교육개론, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3) 박성신(2020), 어린이집 혼합연령 학급 구성에 대한 교사와 학부모의 인식 연구, 경기대학교 교육대학원.
4) 신동주이영자(2017), 유아교육기관 운영관리,
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운영하기 위해서 지금 여러 학문을 배우고 있는데 더 열심히 배워서 좋은 교사, 원장이 될 수 있으면 좋겠다고 생각했다.
참고문헌
원중연 (2003). 영유아교육기관운영관리. 정민사
홍순정 (2008). 유아교육과정. 한국방송통신대학교 출판부
권
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유아로 구성된다. 다만, 교육과정 운영상 특별한 필요가 있을 경우에는 원장이 판단하여 혼합 연령 학급을 편성할 수 있다. 이에 비해 어린이집은 혼합 연령 학급 편성이 훨씬 더 일반적이다.
유아교육기관과 가정연계가 필요한 이유는 유아
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교육과정을 이해하게 된다.
유아교육기관의 학부모 보조교사와 일일교사는 기관의 특별한 행사 혹은 활동인 야외학습이나 현장학습의 보조자로 참여하거나, 일과운영에 보조교사로서 참여한다. 보조교사나 일일교사로 참여하면서 부모는
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유아의 건강관리 및 지도를 적절하게 실시하고 다양한 급식과 간식을 위생적으로 제공하며 적절한 식습관 지도를 하고 있는지를 점검한다.
넷째, 유치원이 설정한 교육목표를 제대로 달성하기 위해서는 기관의 운영관리가 잘 되어야 한다.
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유아교육재정의 지방 이양에 따라 국가 수준의 정책적 관리시스템이 필요하며, 평가 결과에 근거하여 전국 유치원의 운영실태 파악 및 정책적 지원 우선순위 판단이 가능하다. 유치원 평가를 통한 교육과정 및 기관운영 우수사례 발굴, 확산
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유아교육기관운영관리. 한국방송통신대학교출판문화원.
보건복지부(2011). 보육시설 평가인증 지침서. 보건복지부.
김영은(2017). 평가인증이 유아 교육 현장에 미치는 영향. 전북대학교 교육대학원.
김준현(2017). 어린이집 평가인증제도 발전방
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교육연구, “유치원과 어린이집에서 유아평가실시 현황 및 교사의 인식”
3) 류민정(2014), 경기개발연구원 자치경영연구실 연구원, “유치원 및 어린이집의 평가제도 개선방안 : 유보통합의 관점에서” 6권 1호.
4) 유아교육기관운영관리. 이영
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교육학학술정보원(박사논문)/2021
교육부, 유치원과 어린이집 관리체계 일원화로 책임있는 유보통합 실현한다./교육부(브리핑 보도자료)/2023.07 1. 서론
2. 본론
1) 유아교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항
2) 유치원 평가제
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