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평가인증지표
1) 보육시설 평가인증지표의 구성
2) 시설유형 및 유형별 평가인증지표
3. 평가인증지표의 영역내용 (필요성과 주안점 및 방법)
1) 제 1영역(보육환경)
2) 제 2영역(운영관리)
3) 제 3영역(보육과정)
4)
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평가인증제가 내실화 될 수 있을 것으로 본다.
6, 유치원 평가제와 어린이집 평가 인증제 유보통합시 평가 방향
국가수준의 학교로서의 유치원의 책무성과 질적 수준을 제고하여
유아교육의 공교육화 정착을 목적으로 하는 유치원 평가제를
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운영의 적절성을 살펴보는 것으로 유치원의 특성에 맞는 특색사업 계획을 수립하고 내실 있게 운영하고 있는지를 점검한다.
3. 어린이집과 유치원 평가제의 비교
1) 유사점
유치원 평가와 어린이집 평가인증제는 두 개의 기관 평가 모두 교육
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유아 교육 가관의 평가는 넓은 의미로 교육과정의 내용적 측면과 아울러 물질적 측면을 포함하여 교육과정 전반에 걸친 평가를 의미한다. 이는 영유아 교육기관에서 이루어지는 교육과정의 운영이 원활한지에 대한 기관의 질적인 평가를 말
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평가인증제 도입은 순차적인 발전 과정이며 보육관계자의 자발적인 수용이 요구되는 과업이기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아교육기관 평가의 필요성과 목적에 대해 설명하고, 제4주기 유치원 평가와 제3차 어린이집 평가
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평가인증제”는 보육의 실질적인 질적 향상에 커다란 역할을 하게 될 것이다.
IV. 참고 문헌
권영례, 이영자 공저 (2009). 유아교육기관운영. 한국방송통신대학교통신부.
서문희 외 (2006). 보육시설 평가인증제도 도입방안 연구, 한국보건사회연
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평가한다.
Ⅴ. 참고문헌
권영례. 이영자. 2008. 유아교육기관운영. 한국방송통신대학교출판부
김진선 외. 2009. 보육과정. 창지사
서영숙 외. 2007. 보육과정. 공동체
조성연 외. 2007. 영유아복육의 이해. 학지사
김혜경. 2006. 평가인증 이렇게 준비
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운영 전반을 점검하여 개선을 목표로 하는 것이 가장 큰 차이점이라 볼 수 있다. 두 시스템 모두 교육 및 보육 환경, 교직원의 전문성 및 교육 및 보육 과정 등을 중요한 평가지표로 설정하고 있다.
Ⅲ. 출처 및 참고문헌-
-유아교육기관운영관
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평가인증이 현장의 다양한 프로그램의 실행에서 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예
1) 보육 계획안 수립 시 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예
2) 일과 계획 수립 시 부딪힐 수 있는 한계에 대해 예
3) 일상생활 관련 활동 시 부딪힐 수 있는 한계에
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인증지표, 2002
권영례 외, 유아교육기관운영, 한국방송통신대학교통신부, 2009
서문희 외, 보육시설 평가인증제도 도입방안 연구, 한국보건사회연구원, 2006
신정옥, 보육시설평가인증제도의 개선방안에 관한 연구. 동국대학교 행정대학원 석사
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