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교육적 프로그램을 계획하고 실행할 수 있어야 하는데, 즉 아동에게 적절한 활동과 자료 및 시설을 제공하고, 프로그램의 모든 절차를 효율적으로 수행해야 한다.
○ 관찰자 및 기록자 : 교사는 아동의 특별한 욕구와 특성을 평가하고 계획하
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의 전문적 발달과 개인적 발달을 규정하는 조건이 되기도 한다. 김종철(1982)이 제시한 장학의 기능적 접근 방법에서 교육 운영의 기획과 평가를 돕는 제반 활동, 즉 교육 운영의 합리화와 학습 환경의 개선이 학교의 조직적 발달을 돕는데 긴
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의 구성과 기능은 2005년 7월 31일로 되어 있음
-지역사회복지협의체는 관할 지역 안의 사회복지사업에 관한 중요사항과 지역사회복지협계획을 심의 또는 건의하고, 사회복지보건의료 관련 기관단체가 제공하는 사회복지서비스 및 보건의료
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의의 효율성 : 자원의 능률적 사용 정도, 정보의 비용, 정확성적시성
3) 비용효과분석 : 비계량항목 측정 곤란
4) 소프트웨어 품질의 평가 : ISO 9000-3(전 과정)
5) 과정중심적 방법 : 시스템 개발과정의 합리적인 관리체계 평가
6) 결과중심적 방법
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기관들이 생겨나고 있지만 보육시설에 수행하는 활동 및 프로그램과 유사하게 운영함으로써 영유아의 보호 및 교육의 질에 심각한 우려를 낳고 있다.
보육시설의 설립기준이나 시설설비 기준, 프로그램의 기준 등이 바람직한 수준이 되어야
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의 운영
- 보육시설은 영유아보육법의 보육이념과 목표를 달성하기 위하여 보육과정을 다음과 같이 편성 운영하여야 한다.
가. 보육, 계획, 수립
나. 보육, 과정, 편성
다. 보육, 과정, 실시
라. 보육, 과정, 운영, 평가
마. 가정 및 지역 사회의
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관리
·65세 이상 노인 등록(100%)
·질병 및 운동성 파악(100%)
·정기적 건강상담(연6회)
·노인가족 교육(80%)
·가정방문 또는 내소
·혈압측정, 영양, 배변 관절기능 정서적 기증 등 파악 및 관련 서비스 제공
·의료기관 의뢰
환경위생 관리
·음료
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의 동원과 유지, 결과의 평가와 같은 과업들에 지식과 기술 및 가치들을 의식적으로 적용시키는 것을 가리킨다. 하나의 실천방법으로서 사회복지행정은 일반적인 조직이론, 행정이론, 관리과학으로부터 지식을 얻으며 사회복지기관의 구체
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평가제도는 설계 단계에서 평가의 목적을 수립하고 이에 따라 평가단을 구성하고 평가항목과 설문지 평가척도 평가시기를 결정한다. 다음단계로 평가담당자는 평가 실시 전에 평가자를 대상으로 목적, 역할, 유의사항을 교육한 뒤 피평가자
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, 권리 옹호 1. 장애인 복지의 개념
2. 장애인 복지의 이념
3. 장애인 복지의 발달
4. 장애인 복지의 관점과 장애인의 생애주기
5. 장애인 복지 전달체계
6. 장애인복지재정
7. 장애인복지의 대상
8. 이념적 접근방법
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