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교육과정운영의 정상화와도 밀접히 관련된다. 따라서 최적의 교육환경을 구성제공하는 일은 효과적인 교육과정 운영 및 유아 발달에 중요한 조건으로서 유아교육의 질을 결정짓는다고 볼 수 있다.
Ⅶ. 유아교육기관의 평가기준
학부모들은
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의 발달단계의 특성을 잘 파악하여 안전사고로 이어질 수 있는 위험성을 예방하고 그 수준에 맞는 교육방법을 통하여 안전한 생활습관을 갖도록 지도해야 할 것이다. 그에 앞서 물리적, 인적 환경 및 프로그램을 포함한 안전한 유아교육 환경
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유아에 대한 성인의 안전한 보호의 중요성
2. 영유아에 대한 성인의 안전한 보호 평가기준
3. 어린이집에서 영유아를 안전하게 보호하는 실제적인 방법
1) 보육환경
(1) 물리적 환경 구성과 관리
(2) 프로그램
2)
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의 모래는 최소한 1년에 한 번씩은 갈아 주거나 소독하여 먼지나 더러운 것이 쌓이지 않도록 한다.
6. 유아교육기관의 유지 및 관리
1) 시설 유지 및 관리의 중요성
시설을 이용하는 아동들은 사물이나 상황에 대한 호기심이 강하며 활동적인
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관리를 위한 갈등통합을 보이려면 인성적 특성을 강화하여야 한다. 이를 위해 탈중심화 통제력, 갈등상황의 공격적 상황을 다룰 수 있는 능력 및 효율적인 언어를 사용할 수 있는 능력을 함양하여야 한다.
3) 교육
영유아교육기관에서 효율적
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교육과정 및 보건복지부가 고시한 보육과정의 질적인 운영은 각 지역사회의 특수성에 기인되는 현실과 여건, 각 유아의 발달 상태, 부모의 교유관이나 기대 정도, 교육활동에 대한 현장 교사의 교수학습 전략과 방법, 기관장의 교육철학에 따
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유아교육기관의 실외환경에 관한 조사연구, 원광대학교, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아기관에서의 실내외 놀이
2. 실내 놀이 사고의 특징
3. 실외 놀이 사고의 특징
4. 실내 놀이 사고의 예방법
5. 실외 놀이 사고의 예방법
6.
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의 하나는 다른 방법에 비하여 시간과 경비가 많이 든다는 점이다.
마지막으로, 관찰대상이 어릴 경우 비교적 객관적인 정보를 관찰할 수가 있지만, 성인의 경우에는 어려움이 많다.
Ⅲ. 결론 및 개인적 고찰
지금까지 유아교육현장에서 관찰
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유아 모두가 편식하는 음식을 접할 수 있는 기회를 제공할 필요가 있다.
셋째, 편식과 식습관은 유아교육기관에서뿐만 아니라 가정과의 일관성 있는 교육을 통해 지속적으로 지도할 때 교육적 효과가 나타난다. 그러나 개인의 생활환경과 식
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유아교육기관에서는 형식적인 홍보가 아닌 학부모들이 알고자 하는 교육내용과 방법에 대한 보다 체계적인 정보를 제공할 수 있는 방법을 강구하여야 한다. 정부 차원에서도 현재 시행되고 있는 기관평가의 결과를 적극적으로 공개하여 학
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