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Ⅰ. 서 론
유아교육기관의 환경은 유아에게 그들이 무엇을 할 수 있는지에 대해 알려주며, 그들은 환경을 통하여 학습 및 상상력발달에 중요한 요소이다. 유아들은 놀이를 통하여 학습하고, 놀이용품 뿐만 아니라 우산이나 의자, 테이
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의 기본개념
1. 장학의 목적
2. 장학의 정의
Ⅲ. 장학의 기능
1. 교사의 전문적 성장
2. 보육 및 교육과정 운영 개선
3. 교수-학습 지도 개선
4. 보육 및 교육환경 관리 개선
5. 장학담당자-교사간 상호 성장
6. 평가
Ⅳ
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방법을 결정하는 철학에서도 상당한 차이가 있다. 유아교육기관들이 유아를 위해 제공하는 교육프로그램에 차이가 있더라도, 경영의 원리는 일반적으로 유사하다. 기관은 가족이 유아를 위하여 원하는 교육프로그램 및 관련 서비스를 제공
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의 대안이라는 점과 일상생활과 관련된 의미 있는 과제에 대해 학교 학생이나 유아교육기관의 유아, 아동의 수행을 직접 검사한다는 점에서 공통점을 갖는다.
흔히 사용되는 수행평가형 방법으로는 서술형 검사, 논술형 검사, 구술시험, 토론
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의 아동에게 지원을 확대하려는 최근 여성부의 노력은 바람직하다고 할 수 있다.
3. 외국 영아보육제도의 시사점
1) 위탁 절차 및 기준의 강화
현행 국공립시설의 대부분은 민간에 위탁 운영되고 있다. 따라서 수탁자의 선정은 보육서비스의
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의 방법을 선택하며, ⑤ 의사결정은 의식적으로 선택하는 과정이다.
예컨대 의사결정이란 조직의 목표에 도달하기 위해 여러 가지 대안들중 가장 합리적인 대안을 선택하는 역동적인 과정이라 볼수 있으며, 영,유아 보육 및 교육기관에서의
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유아생활지도, 교문사, 1988
2. 강창후, 유아교육기관 운영관리론, 한지문화사, 1986
3. 곽노의, 유치원운영관리-교육행정 및 교육경영, 백록출판사, 1984
4. 곽덕영, 부모교육의 이론과 실제, 백록출판사, 1985
5. 김계숙, 아동성장발달과 건강지도, 19
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의 경험 및 변화탐색, 성신여자대학교 교육대학원
4. 심유미(2012), 어린이집 영아반 교재교구실태 분석, 공주대학교 대학원, p4
5. 이영자 외 공저(2012), 유아교육기관 운영관리, 창지사
6. 이인원 저(2012), 유아교육기관 운영관리, 양서원
7. 정선
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유아교육기관 및 유아교사는 자신이 맡고 있는 유아의 연령, 발달 단계 및 특성, 진행 중인 단원 등을 사전에 고려하여 교구를 준비해 교수학습에 임하여야 한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이영자 외 공저(2012), 유아교육기관 운영관리, 창지사
2. 이인
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의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안을 논의하였다. 자폐성장애 아동은 사회발달과 더불어 정서발달의 지연을 보여준다. 사회성이란 타인과 더불어 공동생활을 하며 한 개인이 사회에 적응하고 서로 돕고 정을 나누는 사회관계
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