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의 부모가 바람직한 부모역할을 수행하도록 다양한 자녀양육에 관련된 정보 및 부모교육 등이 적극적으로 진행되어야 한다. 또한, 국제사회에서 살아가는 가운데 시민교육을 통해서 인성교육을 강화하고, 영유아교육기관 및 중등교육과정에
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의 이해와 운영을 교사교육의 내용에 포함하는 방법 등 다양한 방법으로 보육교사의 표준보육과정에 대한 인식을 명확히 하는 노력이 필요하다.
Ⅵ. 맺음말
표준보육과정은 국가에서 국민으로서 영유아에게 제공되어야 할 보육의 목적, 내
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기관에 대한 요구가 많이 늘어나고 있다. 유아기관에 대한 수요가 늘어남에 따라 보육 및 교육에 대한 요구가 나타나고 있다. 보육 및 교육요구가 늘어난 만큼 보육교사의 수도 증가하여 교원 1인당 원아수가 줄어들었는데 이는 질 높고 환경
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유아가 협의하여 결정할 부분이다. 교수와 학습사이의 상호작용이 효과적으로 이루어지기 위해서는 그룹 토의와 전개 과정 과정마다의 평가 및 재검토가 병행되어야 한다.
③ 교육환경 구성
학급분위기는 공간이 사용되는 방법과 관련이
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유아기의 발달 특성에 맞는 안전교육 관련 교수자료를 보급해야 한다.
5) 각종 안전 사고에 대해 적절한 방비책을 수립해야 한다.
6) 각종 안전 사고에 대비 안전 공제회 및 일반 보험을 가입한다.
7) 유아 통원차량 보험가입 및 안전 관리를 철
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나간다.
- 프로젝트의 마무리는 주제에 따라 다양한 형태로 이루어진다. 1) 두 접근법의 개관
2) 기본성격과 차이점
3) 학습활동의 공통점과 차이점
3-1) 학습과정
3-2) 학습과제
3-3) 학습환경
3-4) 적용환경
4) 논의 및 결론
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이지도 방법
④ 훈육 기법
⑤ 행동수정 기법
⑥ 가족회의 방법
⑦ 문제행동에 따른 지도 방법
⑧ 가정에서의 학습환경 조성 방법
⑨ 아동발달에 따른 지도 방법
3) 교육기관에서의 부모참여
부모가 교육기관의 교육 프로그램에 참여하는 것은
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의 균형
또래의 참여
(4) 가정중심 중재
2. 조기 특수교육의 과제
(1) 비범주화
(2) 특수교육 대상의 연령범위 확대 : 3세-5세 → 0세부터의 영아들도 대상이 될 수 있도록 해야 한다.
(3) 통합교육의 여건 조성
(4) 유아특수교육기관의 증설
(5) 유아
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의 목적과 교육적 의의 또는 당위성을 설득력 있게 제시한다.
⑧ 가정방문
가정방문은 유아교육기관 교사가 가정환경의 특성을 파악할 수 있어 유아의 행동을 이해하고 유아를 위한 지도에 가장 큰 도움을 줄 수 있다. 되도록 학기 초에 실시
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의료적 보조를 지속적으로 제공하는 간호사들, 부모와 가족의 정서적, 재정적 문제를 돕는 사회사업가 혹은 심리학자, 그리고 부모와 영아간
상호작용을 돕는 영아교육 전문가 등이 함께 관여한다.
3) 유아교육 전문가
정규 유아교육기관이나
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