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교육론』, 한국문화사
2. 김인석, 진경애, 최인철, 2003, 『초등영어 교육의 효율성과 평가도구의 개발 방향』, 북코리아
3. 서재석, 1991,『국민학교에서의 조기영어교육에 대한 고찰』
4. 우남희, 2002,『영유아에 대한 조기 영어교육의 적절성에
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유아과학교육”, 양서원, 2013
- 김연홍, “유아과학교육 프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 200
- 곽노의외, “유치원과 초등학교 연계교육론”, 창지사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 4세부터 7세까지의 물상과학 활동 중 주제 채택
2. 채
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교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2011
- 강석규, “부모의 역할수행과 유아의 인성발달의 관계”, 충남대, 2004
- 변수정, “유아의 사회적 능력과 아버지의 자녀 양육참여도와의 관
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유아인지발달, 창지사, 2017
김청송 저, 청소년심리학의 이론과 쟁점, 학지사, 2009
한상철, 김혜원 외 3명 저, 청소년심리학, 교육과학사, 2014
권양이 저, 청소년 교육론, 박영사, 2016
강문희, 김매희, 유정은 저, 아동발달론, 공동체, 2011 Ⅰ. 서
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교육론, 서울대학교 출판부, 1992.
김경자, 루소의 교육사상에 관한 연구. 석사학위논문, 관동대학교대학원, 2005.
권영기, 루소 교육이론의 교육사회학적 고찰, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원, 2000. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아의 교
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원리
1. 형이상학적인 주요 개념
2. 교육 목적
3. 교육 방법
4. 교육 내용
Ⅳ. 유치원교육론
1. 놀이 이론
2. 은물과 작업
3. 노래와 게임(어머니의 노래와 사랑의 노래)
4. 정원 활동
Ⅴ. 현대 유아교육에 미친 영향
Ⅵ. 맺는 말
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유아교육회, 2001
◎ 채완병·조홍기, 코다이 이론과 기초교육, 1999
◎ 한국코다이 협회(http://kodaly.or.kr/main1.htm)
◎ Hoffer, Charles R, 음악교육론
◎ Szonyi, Erzsebet, 코다이 음악교수법 Ⅰ. 코다이음악수업(코다이음악교육)의 정의
1. ‘이동도법’
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유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 정남미, 한애향 저 | 정민사 | 2006.12.30
영유아의 개념형성을 돕는 총체적 언어교육 프로그램 이명신 저 | 조선일보생활미디어 | 2008.12.20
조기영어교육론 정동빈 저 | 한국문화사 | 2012.06.30
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이론
3. 구성주의 이론에서 보는 영유아교육
4. 구성주의 이론이 현대 영유아교육에 미치는 시사점
1) 체험학습
2) 자아 성찰적 사고
3) 협동학습
4) 실제적 성격의 과제 중심 학습
5) 교사의 역할
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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촉진시키는 방법
1) 부모의 역할
2) 또래활동
3) 도덕교육
4. 유아기 도덕성 발달을 위한 활동
1) 놀이
2) 배려
3) 존중
4) 도덕적 이야기 학습
5) 전통적 접근의 학습활동
6) 봉사 활동 학습
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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