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교육 영역
◈ 참고 문헌
1. 김숙이 외(2002). 유아를 위한 언어교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
2. 이성은(1996). 총체적 언어교육 -교실 적용의 이론과 실제-. 서울: 창지사.
3. 이차숙, 노명완(2000). 유아언어교육론. 서울: 동문사.
4. Hoff-Ginsbe
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유아의 감각기능이 촉진된다. 이와 같이 해당 유아교육기관에서 실행하고 있는 모래놀이는 유아의 다양한 정서 및 능력을 키워주고 사회성 발달을 촉진시키는데 반드시 필요한 놀이라고 볼 수 있다.
3. 결론
본고를 통해 놀이와 유아발달과
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유아가 문자언어의 형식을 나름대로 시도하고 실패하고 조절하는 활동을 하도록 유도하고 이러한 활동의 양을 흥미 있게 증가시킬 수 있는 지도 방안을 모색해 보아야 한다.
Ⅳ 참고문헌
- 이차숙외, “유아언어교육론”, 동문사, 2000
- 이영
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교육의 목적에 대해서 듀이는 고정된 것이 없으며 아동과 교사의 성장에 따라서 목적도 변화한다고 생각했다. 그래서 이러한 교육의 목적으로써 사 1. 듀이의 생애
2. 미국의 유아교육
3. 듀이의 진보주의 교육사상
4. 듀이의 유아교
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유아과학교육”, 양서원, 2013
- 김연홍, “유아과학교육 프로그램 구성과 그 효과 연구”, 동국대, 200
- 곽노의외, “유치원과 초등학교 연계교육론”, 창지사, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 4세부터 7세까지의 물상과학 활동 중 주제 채택
2. 채
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교육의 성공의 길이기 때문이고 미래 부모교육도 이러한 관점에서 실시되어야 한다.
Ⅳ 참고자료
- 이숙희외, “현대부모교육론”, 교육아카데미, 2003
- 강문회외, “21세기 유아교육”, 학지사, 2002
- 보건복지부, “보육교사승급교육”, 2000&n
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론의 분석」신학과 현장, Vol.8 No.-
박효정(1999)「다중지능이론과 교육에의 적용 가능성 탐색」한국교육, Vol.26, No.1
심우엽(1997)「다중지능이론과 학교교육의 개선에 관한 연구」교육학연구
양금희(2011)「기독교 유아 아동교육」대한기독교
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교육의 중요한 토대를 구축하기 때문이다. 몬테소리는 유아가 바르게 변화되는 과정과 자기 통제력을 기르는 교육 방법을 제시하였고, 그 안에서 아동의 집중과 지식에 대한 정신적 욕구가 실현될 수 있었다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
몬테소리
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교육의 출발점이며, 사회적 상황에 관한 교사의 지식은 어린이의 힘을 해석하는 데 필요한 것이기 때문이다. 교사는 어린이의 이런 본능과 힘이 사회적으로 표현될 수 있도록 도와주어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 듀이는 영유아교
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I. 서론
미국의 교사이자 스탠포드 대학의 교육학 교수로 교육철학자인 엘리엇 아이즈너Elliot W. Eisner는 초등학교 수학 교과 과정의 표준을 설정하기 위한 최선의 방법, 수단 및 척도를 결정할 수 있는 모델을 개발하였습니다.
본 자료는 아이
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