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교육을 도모하고 학습 동기와 흥미를 유발할 수 있다. 검사결과, 문제해결과정의 분석이 가능했다. 평가의 결과와 해석을 기록, 평가지표에 의한 결과를 기록하고 영유별 자료를 정리, 서술한다. 이는 유아교육에 대한 수행평가의 개념과 포
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유아 교육기관 시설 설비 관리
-3월 - 해빙기안전점검
-4~5월 - 수목의 전지, 병충해 방제소독 및 화단 정리
-6~7월 - 장마대비 시설물 점검, 냉방시설 가동 준비
-8월 - 장마대비 시설물 점검, 잡초제거와 화단정리
-9월~10월 - 장마 및 태풍 후 위험
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리스트, 주제망, 일화기록표 등에 기록한다. 반면에 레지오 에밀리아 접근법은 프로젝트 과정에서 유아들이 만든 결과물을 수집하여 기록한다.
[참고문헌]
[1]지옥정(1997), 유아교육현장에서의 프로젝트접근법, 서울:창지사
[2]임상도(2000), 프
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유아에게 전염될 수 있는 질병이 없고 건강하여야 한다.
3) 선발방법
교사와 교직원 선발은 교육기관장 개인의 판단보다는 3~5명으로 구성된 채용위원회를 활용하면 많은 도움이 될 수 있다. 위원회가 경력 및 최소기준에 근거하여 다수의 적
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유아들이 보다 활발하게 서로 소통하며 자연을 활용한 놀이 활동에 임할 것이다.
3. 결론
유아과학교육의 내용은 과학 지식, 과학적 태도 그리고 과학과정 기술로 구성되어 있다. 이 중 과학적 태도는 ‘유아가 과학 활동을 하는 과정에서 문
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유아교육기관으로서의 책무성(원장과 교사, 영유아 최우선 등)과 높은 질의 서비스 정착화, 학부모의 어린이집이나 유치원에 대한 선택권 확대 등이다. 또한, 정부와 관련 관리기관의 영유아보육 및 유아교육 제도 관련 정책 개발과 추진 및
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리스트, 전문 잡지, 현재 이용하고 있는 식단표와 다른 유아교육기관의 식단표 등이 참고로 이용된다. 과거의 급식 식단을 적절히 이용하면 여러 가지 편리한 점이 있다. 그러므로 처음에 식단구성을 잘하면 문제점만 조금씩 보완해 나가며
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리스트, 전문 잡지, 현재 이용하고 있는 식단표와 다른 유아교육기관의 식단표 등이 참고로 이용된다. 과거의 급식 식단을 적절히 이용하면 여러 가지 편리한 점이 있다. 그러므로 처음에 식단구성을 잘하면 문제점만 조금씩 보완해 나가며
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유아교육현장에서의 관찰방법
1) 표본기록법
2) 일화기록법
3) 사건표집법
4) 시간표집법
5) 체크리스트법
6) 평정척도법
3. 유아교육현장에서 관찰방법의 장단점
1) 관찰법의 장점
2) 관찰법의 단점
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교육 프로그램의 질 평가 하는 준거
1) 물리적 환경
2) 유아의 경험
3) 교사의 경험
4) 부모와 가족의 경험
5) 언어 교육 프로그램에 대한 지역사회의 시각
3. 유아 언어 평가 방법
1) 관찰
2) 체크리스트
3) 표준화 검사
4) 포트폴리오 평가
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