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유아의 사고 전환시 교사의 역할은 다음과 같다(Mathews, 1977).
① 실제의 사물을 상상적 사물로 대체한다. 예를 들어, 망원경 대신 원통형의 블록을 사용한다.
② 실제 사물에 가상의 기능을 부여한다. 예를 들어, 모자를 쓰고 “이건 마법의 모
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교육원리
- 모방과 본보기 교육
- 감각중시교육
- 리듬과 반복을 중시하는 생활교육
- 상상력발달을 중시하는 창의성과 감성교육
5. 발도르프 프로그램의 교육과정
1. 교육내용
3. 교사의 역할
6. 발도르프 프
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자 교육활동에 대한 사회의 전반적인 인식을 증진시키려는 노력이 우선될 때 개선될 수 있을 것이다.
3)지속적인 교사교육의 어려움
프로젝트 접근법에서 교사의 열정과 흥미가 무엇보다 중요하지만, 열정과 흥미만으로 프로젝트 학습을 이
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유아교사가 주로 안내자 역할을 하며 ㅇ유아는 주도적이고 능동적으로 친구들과 어울리면서 학습을 격려하고ㅛ 협력적, 사회적 상화작용을 유도하는 교육방식이라 할 수 있다. 반면 프로젝트 접근법과 레지오 에밀리아 접근법의 차이점을
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변형, 수정하여 적용하는 것이 우리의 유아 교육계의 발전을 가져오는 가장 큰 과제임을 잊어서는 안 될 것이다. 1. 소개
2. 이론을 만들게 된 배경
3. 목표
4. 교육원리
5. 교육내용
6. 교육과정
7.교사의 역할
8. 특징
9.결론
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역할을 하게 되며, 비슷한 능력의 학습자끼리는 협동이 이루어 질 수 있음을 감안할 때, 교사에 의한 발문은 학생들에게 있어 훌륭한 교육방법이 될 수 있다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법 전남련
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유아 프로그램 개발과 평가. 방송대출판문화원.
- 기타 관련 저서 및 논문 영유아프로그램개발과평가
※ 다음 문제에 대해 구체적으로 논하시오. (50점 만점, 각 문항 25점)
1. 프로젝트 접근법의 교육과정에 대해 논하시오. (25점)
2. 혼
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법모색이 필요하리라 본다.
참고문헌
서영숙. <레지오 에밀리아 접근법>. 학지사
캐롤린 에드워즈, 렐라 간디니, 조지 포먼 (Eds.). (2006). <레지오 에밀리아의 유아교육>(김희진, 오문자 역). 서울: 정민사.
이순형 외 공저(2007). <영유
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교육할 수 있어 시간의 경제성 및 전체적인 전망을 유리하게 할 수 있는 이점을 지닌다. 반면, 학습자인 유아의 능동적인 참여와 역할을 기대하기 어렵고, 교수학습 과정이 구조적이어서 융통성이 결여될 수 있다는 단점이 있다. 제일 중요한
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자료
Ⅵ. 유아 과학교육의 접근방법
1. 창의적 실험 구성 접근법
2. 프로젝트 접근
3. 문학적 접근
4. NIE를 통한 접근
5. 생태적 접근
Ⅶ. 유아 과학교육의 교수학습원리
1. 지도 방법
2. 교사의 역할
Ⅷ. 유아 과학교육의 문제점
Ⅸ.
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