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유아들을 지도할 수 있는가하는 문제점이 나타나고 있다. 이러한 문제점을 세계 여러 나라의 유아교사 양성과 임용에 대한 보다 많은 개발과 연구를 통해 해결하고 나아가 우리나라의 유아들이 우리나라에서 보다 질 높은 유아교육을 받을
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연구의 목적에 따라 본 연구에서 설정한 연구 문제는 크게 세 가지로 각 연구 문제와 그에 따른 연구의 결과를 요약 하면 다음과 같다.
1. 놀이에 대한 유아교육 학자들의 견해는 어떤 것이 있는가?
- 유아기 놀이의 중요성을 강조한 학자들(프
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유아들이 평생을 행복하게 살아갈 수 있는 유년시절의 놀이 경험을 만들어 주고 싶다.
Ⅳ. 참고문헌
- 전지형(2015), 「자유선택활동 계획 및 실행 과정에서 경험하는 유아교사의 갈등」, 『생태유아교육연구』 제14권 제4호, 한국생태유아교육
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교육원리(기본개념)
1) 민감기(주로 0세~6세)
유아가 어떤 행동에 대하여 감수성이 예민해져 좀 더 영향을 받기 쉽고 특정 기술을 보다 쉽게 배울 수 있도록 유전적으로 계획되어 있는 시기
유아마다 민감기가 나타나는 시기가 다르며 연령에
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유아교육기관 운영관리. 양서원.
한순임(1999). 최신 유아 교육개론. 동문사. Ⅰ. 유아교육기관 운영관리
1. 유아교육기관 운영관리의 정의
2. 유아교육기관 운영관리의 필요성
3. 유아교육기관의 운영과정
① 의사결정
② 계획
③ 조직
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교육’이라고 할 수 있는데 유아기의 교육 부분에 대한 연구를 하지 못했다는 점이다.
또한 유아기에 관련된 참고문헌 등을 수집 조사함에 있어서 학자들마다 개인적인 관점에 따라서 발달단계를 분류하는 것에 차이가 있다고 하지만, 발달
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연구가 의미 있다고 생각된다.
넷째, 유아시기의 특성과 우리나라 환경에 적합한 부모교육 프로그램이필요하다. STEP과 APT 프로그램은 다양한 연령층을 포함하고 있어 유아기만의 독특한 특성의 고려가 부족할 수 있다. 또한 외국에서 개발되
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유아의 능력과 한계를 고려하여 교육 경험을 제공하여야 한다고 하였다.
7) 교사의 역할
(1) 교사도 능동적 학습자로 매일의 일과 계획 및 다양한 주요 경험활동을 진행함으로써 교사는 유아들의 상호작용 및 활동을 연구하며 개별 유아에 대
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유아교육 및 복지 관계 부처 공무원, 유아수용시설 관계자, 학자를 포함한 민관 합동 10~12명으로 구성하도록 하고 활동목표에 대해서는 유아교육법 등 유아관련 법제정비, 유아교육에 대한 연차적인 재정투자 계획, 3세 미만 영아에 대한 국가
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교육의 중요성을 강조하고 있다. 또한 유아 안전사고는 예측 가능한 것이므로 가정이나 학교, 지역사회 및 국가에서 안전사고를 예방하기 위한 다각적인 노력이나 교육을 실시하는 경우 그 효과가 높음을 보고하는 연구결과에 따라 최근 많
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