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유아의 발달정도를 객관적으로 파악하고, 가정과 유아교육기관에서 유아행동 간의 차이를 알 수 있으며, 유아교육기관의 교육과 지도방법에 대한 이해를 높이고 가정에서도 일관성 있는 지도를 하는 데 있다. 수업참관의 계획과정에서 가장
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계획
누리과정
누리과정의 방향, 누리과정의 영역별 목표, 기존 교육(보육)과정과의 차이, 누리과정의 영역별 내용
목표 설정, 누리과정 편성, 인성 요소 연계, 영유아 발달(언어, 인성 등), 주제와 활동의 연계, 혼합 연령반의 계획, 수준별
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유아를 위한 교육 프로그램의 내용 및 방향 자체가 유아 주도적이기 보다는 교사 주도적인 경우가 많기 때문이다. 우리나라의 유아교육프로그램에서 유아가 자연스러운 상황에서 스스로 계획, 수행 및 평가하는 기회를 많이 제공하면서 유아
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유아를 위한 교육 프로그램의 내용 및 방향 자체가 유아 주도적이기 보다는 교사 주도적인 경우가 많기 때문이다. 우리나라의 유아교육프로그램에서 유아가 자연스러운 상황에서 스스로 계획, 수행 및 평가하는 기회를 많이 제공하면서 유아
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유아를 위한 교육 프로그램의 내용 및 방향 자체가 유아 주도적이기 보다는 교사 주도적인 경우가 많기 때문이다. 우리나라의 유아교육프로그램에서 유아가 자연스러운 상황에서 스스로 계획, 수행 및 평가하는 기회를 많이 제공하면서 유아
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유아교육 현장에서 사용할 수 있는 관찰의 방법에 대해 살펴보았다. 이를 요약하면 관찰은 관찰자가 대상 집단의 일원으로 현장에 참여하는 참여관찰이 있고 관찰자가 현장에는 있으나 그 장면에서 일어나는 활동에 전혀 개입하지 않고 관찰
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연구, 한국여성개발원, 2003
이명숙, 한국 보육사업의 현황과 발전방향에 관한 연구-수원시 보육사업을 중심으로, 서강 대학교 공공정책대학원 석사학위논문, 2004
이정호, 사회복지와 영유아 보육사업, 영유아 보육교사 자격교육안 교재, 국립
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유아교육기관에서의 부모교육은 과거 전통적인 강연회나 일방적인 통신을 이용한 획일적인 방법에서 벗어나, 유아교육기관의 실정에 맞고 다양한 형태로 실천되어가고 있다. 다양한 형태의 부모 교육을 통하여 부모들이 유아발달 및 교육에
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연구보고서 6
(10) 프로젝트법 6
(11) 포트폴리오법 6
(12) 기타 방법 6
2. 유아교육에서의 수행평가 - 포트폴리오평가 6
1) 포트폴리오의 개념 6
2) 포트폴리오평
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학자에 대해 간단하게라도 정리 및 요약을 하니 나에게 도움이 되고 보람된 시간이였다.
참고문헌
Laura E. Berk지음/이종숙 이옥 신은수 안선희 이경옥 옮김, 아동발달, 시그마프레스, 2008.
임미선, 아이미소 유아교육개론, 에듀스파(주) 박문
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