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필요성 및 현황
3. 영아의 연령별 발달 특성과 활동영역 구분
Ⅲ. 사례조사
1.우리나라 대표적 놀이스쿨
-토토빌,짐보리,키즈닥터,삼성영유아놀이스쿨
세부적인 내용:. 짐보리
Ⅴ. 결 론
참고문헌
국내논문
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유아간
(1) 교사와 영유아간 상호작용의 주요요인
(2) 영유아의 또래 간 상호작용 지도 기법
3) 교사와 부모 간
(1) 협력관계형성
(2) 협력관계 형성을 위한 기술
교구 및 환경계획
1) 교구 및 환경계획의 필요성
2)교구 및 환
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교육을 하고 있다.
참고문헌
이순형(2009). 보육학개론. 학지사.
김명희 외(2010). 영유아 교수학습방법론. 양서원.
보건복지부(2010). 표준보육과정의 구체적 보육내용 및 교사지침.
최안나(2007). 영아보육시설의 실내공간계획에 관한 연구. 조선대
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교육대학원 석사학위논문.
이소현, 이수정, 박현옥, 윤선아 (2012). 장애 유아를 위한 일반 유아교육과정 기반의 개별화교육계획 실행에 대한 유아특수교사의 인식 : 개별화 교육과정 운영 지원 프로그램 개발을 위한 기초 연구. 한국유아특수
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교육현장에서 교사기록의 진정한 의미 탐색. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
손희경(2011). 유아교육기관에서 실시되는 유아평가에 대한 연구. 성결대학교 교육대학원 석사학위논문.
김성희(2004). 유아교사의 학급경영록 일일교육계획
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유아들과 활발하게 수학적으로 의사소통하는 방법으로 유아교육기관에서의 수학활동이 활성화되기를 기대해 본다.
< 참 고 문 헌 >
권영례, 이영자, 이정욱(1998). 3,4,5,세 유아를 위한 수학교육과정 모델 개발의 준거. 청삼아동문제연구
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유아의 초기 인지 발달이 더욱 촉진될 수 있으며, 이는 미래의 학습과 사회적 적응 능력에도 긍정적인 영향을 미친다.
Ⅵ. 참고문헌
이정훈. (2019). 피아제의 인지 발달 이론과 교육적 함의. 교육연구소.
최은영. (2020). 유아 인지발달 단계와 교
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유아가 보육 활동을 통하여 성취되기를 기대하는 사항을 진술한 것이라고 할 수 있다.
교육 목표는 유아의 연령, 유아의 발달과 학습 정도, 교사와 학부모의 교육철학 및 요구, 지역과 유치원의 특수성, 전문가의 제안 등을 고려하여 설정되
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유아들의 학습하는 주제 활동에 대해 이야기해 보고 연구하면서 유아들의 생활 세계에 대한 이해를 증진시킬 수 있다. 또한 부모들은 유아들이 프로젝트 주제 활동 중심 교육의 의미 및 주제와 연계한 활동을 이해하게 된다. 단순하고 지시적
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계획을 위한 유아의 놀이행위 관찰 연구 - 한국과 미국의 어린이집 이용 유아를 대상으로』, 한국실내디자인학회 논문집, 2010
2. 신동주, 류진순, 『유아교육기관의 물리적 환경과 유아의 실내·외 놀이행동』, 한국영유아교원교육학회, 2006&nb
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