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역할
5-1. 관찰학습을 통한 모델링
5-2. 교사의 역할
6. Bandura 연구에 대한 평가
6-1. 관찰학습
6-2. 사회학습이론에 대한 평가
6-3. 반두라 사회학습이론의 한계
7. 교육의 시사점
7-1. 모델링
7-2. 관찰학습의 교육적 시사점
Ⅲ. 결론
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교육의 중요성이 강조되고 그 방법에 많은 변화가 일어났다. 또한 이 접근 방법에 따르면 효과적인 학습은 아동의 에너지와 욕구가 적절하게 수용되었을 때만 일어난다는 것이다. 따라서 아동의 욕구를 충족시켜 주는 것이 유아발달과 교육
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연구원, 「중장기 노동력 수급 전망」, 1990.
쯔모리 마코또, \"외국의 영유아 보호와 교육정책\", 한국교육학회
유아교육연구회 편, 「영.유아를 위한 보호와 교육의 정책방향」,
양서원, 1992.
보건사회부, 「제7차 경제사회발전 5개년계획 - 보
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교육」, 교육과학사.
유윤영(2010). Piaget의 개념 연구가 유아교육에 미친 영향에 관한 논의. 미래유아교육학회지.
정석환(2010). 구성주의와 포스트모더니즘의 지식론과 교육, 교육철학회. 교육철학.
서내정(2002). 피아제의 인지발달 이론에 의거
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교육이 필요함을 시사한다.
또한 1960년 이후 각국 정부에서 유아교육에 적극적인 관심을 기울이면서 아동발달, 부모와 자녀관계에 대한 많은 연구들이 이루어졌고 유아교육에서 부모가 차지하는 비중이 얼마나 중요한지를 깨닫게 되었고,
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교육기관이 발달하게 되었다.
프뢰벨의 교육이론에 관한 연구는 수용과 비판이라는 두 측면에서 동시에 이루어져 왔다. 프뢰벨의 교육이론을 적극적으로 수용하고 발전시키려고 한 학자들은 프뢰벨 교육이론에서 신비주의적 측면은 도외시
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유아교육과정, 임재택, 양서원.
유아교육 프로그램 \"이론과 적용실제\",이기숙, 교문사.
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전
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연구, 탐색, 실험 등 을 하는 능력, 자신의 환경으로부터 최상의 것을 얻어내는 능력. 그리고 환경에서 생존하 고 적응할 수 있는 능력, 즉, 동물, 식물, 광물을 포함한 자연의 세계를 이해하는 능력
- 유아교육현장에서는 동물원, 박물관 등의
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연구에서도 확인될 수 있다. 이들은 공통적으로 다문화가정 영유아들의 성장과 발달을 위해 사회적, 경제적인 지원이 뒷받침되어야 한다고 지적하고 있었다. 또한 보육교사들이 다문화교육을 실시하였을 때나 계획하고 있을 때 다문화 교육
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계획된 것만 요구함으로써 결과 중심적
대부분 학습의 장이 교실로 제한됨
유치원 교육과정보다 초등교육과정에 적합
참고문헌
영유아교육프로그램 및 평가 (류현수, 김주아 공저, 동문사)
영유아프로그램 개발과 평가 (민성혜, 김송이, 김
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