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서비스
제 3강
1. 생애주기에 따른 부모 및 가족의 역할
1) 영유아기 장애아동을 위한 부모의 역할
2) 학령기 장애아동 및 청소년을 위한 부모의 역할
3) 성인기 장애인을 위한 부모의 역할
2. 생애주기별 서비스 모델의 적용과 전망
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여가의 역사
3) 현대사회 여가의 역사
Ⅲ. 가족 여가의 종류
1. 가족 서비스적 여가
2. 가족 협조적 여가
3. 가족 공헌적 여가
4. 가족 갈등적 여가
Ⅳ. 가족 생활주기와 여가
1. 신혼기
2. 자녀 유아기
3. 자녀 청소년기
4. 노 부부시기
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교육 상담, 취업, 경제지원 등 연계 서비스를 지원
- 아동 : 건강한 발달을 위한 신체, 정서, 심리발달 프로그램, 장애조기발견 및 치료지원
- 지역사회 : 지역자원 연계 서비스 지원 및 네트워크 활성화
(2) 농어촌 지원 사업 - ‘농어촌 행복더
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학업성적 절대시)걱정,간섭형.요구 즉응형(모든요구 들어
줌)
조잡 분노형(사소한 일에 신경질).방임형(교육 무관심).혼합
형
3)자기의 야심을 만족 시킨다.
4)부모의 체면을 중시한다
2)엄격 완고형 부모의 어린이
1)권위에 순종하고 약자에게
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(1) 유아기
(2) 학령전기
(3) 초등학교 시기
(4) 청소년기
(5) 성인기
6. ADHD 사례 케이스 연구
(1) 사례소개
(2) 치료 처방
(3) 예후
7. ADHD 증상의 문제점
8. ADHD 예방법
9. ADHD 치료법
(1) 약물치료
(2) 비약물치료
<참고자료>
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것이다 Ⅰ. KEDI-WISC 아동용웩슬러지능검사
Ⅱ. K-WPPSI 한국 웩슬러 유아지능검사
Ⅲ. K-ABC 카프만 아동평가 종합검사
Ⅳ. 스텐퍼드-비네(Standford-Binet) 지능검사
Ⅴ. AGCT(Army General Classification Test)
Ⅵ. SOMPA(System of Multicultural Assessment)
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자기애성 성격 장애
불안한/걱정하는 성격 장애
■ 회피성 성격 장애
■ 의존성 성격 장애
■ 강박적 성격 장애
성격 장애: 이론과 치료
■ 정신역동적 조망
■ 행동적
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자기표현을 할 수 있는 기회를 갖게 되므로 성취감을 경험하게 됨.
- 상호의존적 감정을 공유함으로써 우정이 싹틈.
- 자아중심성을 극복하고 서로 협동관계를 1주차
인간행동, 사회환경 그리고 사회복지실천
2주차
태아기, 영유아기
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교육, 이성관계, 친구관계, 정서적 경제적 독립, 직업선택, 가정을 위한 준비, 건전한 사회생활, 책임감 형성 등을 지도해야한다. 역시 주의할 점은 자녀의 변화에 관심을 두되 지나친 관심과 부모 입장으로만 보면 안 되고 청소년에 대한 충고
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유아, 아동, 학생의 안전과 학교의 안전관리에 있어서 점검을 실시하도록 통지함과 동시에, 동년 5월에는 문부대신이 각 학교에 있어서 학생생명의 소중함을 착실하게 가르치는 시간을 갖도록 지시하고, 각 학교나 교육위원회, 학교회, 학교
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