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유아 사회 관계 지도 시 이를 반영하고 교사와 영유아간 바람직한 상호작용이 이루어질 수 있도록 한다.
참고문헌
김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
정옥분 저, 보육과정, 학지사 2013
조복희, 공인숙 외 저, 보육과정, 교육과학사 201
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•유아교육기관의 식단과 아이들의 밥상 점검하기
•학부모를 대상으로는 어떻게 해야 할까요?
‣생태 유아교육기관 둘러보기
‣먹을거리 프로그램을 준비하면서 느낀 소감
‣모의수업 계획안
*참고 사이트
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교육행정학, 형설출판사
이종각(2004), 새로운 교육사회학총론, 동문사 Ⅰ. 외국의 교육제도
1. 일본의 교육제도
2. 영국의 교육제도
3. 미국의 교육제도
Ⅱ. 우리나라의 교육현실
Ⅲ. 교육제도 개혁안
1. 유아교육
2. 초등교육
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교육하는 데 중요한 통찰을 제공한다. 중심화, 가역성의 부족, 직관적 사고 등으로 특징지어지는 전조작기 유아들의 사고는 성인의 관점에서는 비논리적으로 보이지만, 그들만의 고유한 인지구조 안에서는 나름의 일관성과 합리성을 갖고 있
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안과 스트레스를 극복할 수 있는 어느 정도의 훈련이 필요하다.
출처 : 곡교 어린이집 장애아통합 자료 게시판
총평
유아교육론 과제로 ‘영유아 교사의 역할과 자질’에 대해서 조사한 적이 있다. 조사하면서 느낀 것은 어떤 교사나 다 그렇
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유아교육기관의 물리적 환경과 유아의 실내외 놀이행동. 유아교육학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아를 위한 환경 구성
1) 영아를 위한 실내 환경 구성
(1) 영아기 실내환경 구성원리
가. 영아의 발달에 적합한 환경
나. 건강 및 안전
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유아교육 환경에 가장 적합하다고 판단한다. 그 이유는 이 이론이 아동의 발달 단계를 명확히 설정하고, 표현의 특징을 구체적으로 제시함으로써 교사와 보호자가 아동을 이해하고 지도하는 데 큰 도움이 되기 때문이다.
따라서 아동미술을
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안 또한 다양하게 알아보았는데, 유아의 식생활 지도에 있어서 가정에서 올바른 식생활 지도 관리를 통해 유아의 식생활 습관 형성을 돕는다면 유아교육기관에서는 유아 영양교육을 통해 유아의 영양 필요량을 고려한 균형 잡힌 급식계획과
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유아의 문제행동 지도 방법에 대해서도 많은 생각을 해볼 수 있었다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 00어린이집 연간계획안 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화 프로그램을 운영하는 어린이집
2. 해당 어린이집의 다문화교육 운영방식
1) 다문화교육
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제공해 준다면 특수아 조기교육은 특수교육의 전체적인 흐름안에서 그 역할을 다 할 수 있을 것이다. I. 머리말
II. 특수아 조기교육의 필요성
III. 특수아 조기교육 영역의 특성
VI. 특수아 조기교육 프로그램의 유형
V. 맺는 말
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