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프로젝트 마무리단계
전시회 및 발표회
Ⅲ . 결 론
프로젝트 접근법으로 진행하면서... 다음과 같은 3가지에 중점을 두고자 한다. 첫째는 유아의 흥미에 맞는 교육내용을 선정한다. 둘째, 다양한 교수매체를 개발하여 학습에 적용한다. 셋째,
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법은 조기교육과 후기중등교육을 지원함과 동시에 교사양성 프로그램의 확대와 유아교육 프로그램과 부모 지원 프로그램 정보센터 등의 확충을 규정하고 있다. 이 법률에서 명시한 프로그램에는 2가지가 있으며 그 한 가지는 사회개발 활동
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교육 프로그램을 설계해왔습니다. 이러한 접근은 전통적인 ‘한 사이즈가 모든 아동에게 맞는다’는 방식에서 벗어나, 각 아동의 독특한 필요와 상황에 유연하게 조정될 수 있는 교육법을 개발하는 것을 목표로 합니다.
이 과정에서 저는 아
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교육과학기술부(2009). 유아과학창의 활동자료. 교육과학기술부.
김미경(2003). 과학적 사고발달을 위한 영·유아 과학교육. 학지사.
김연옥 외(2004).구성주의 유아과학프로그램이 창의성 및 문제해결력에 미치는 효과. 영재교육연구. Ⅰ. 서
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사례기반추론을 활용한 운동처방 지원시스템의 구축\' 김용권, 진영수, 허제연, 박은경, 한국체육학회, 2002
논문) ‘Case-and constraint-Based project planning for Apartment Construction’ 이경전, 김현우, 이재규, 김태환 2007 1. Case-Based Reasoning 역사
2. Cas
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접근법
1. 자료수집 및 분석방법에 따른 분류
(1) 양적 접근방법
(2) 질적 접근방법
(3) 통합적 접근방법
2. 연령변인 조작방법에 따
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교육 교육 방법을 따르드지 우수한 교실을 만드는 일은 인간의 힘으로 이루어야 하기 때문에 항상 어려운 것이다. 몬테소리 교실도 예외는 아니다. 그리고 몬테소리 교육은 아동에 대한 독창적인 접근에 근거하여 실제 교육 방법을 개발해낸
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사례 연구와 일지 작성, 동료와의 피드백 세션, 멘토링 프로그램 등이 있다. 이러한 방법들은 학생들이 자신의 실천 과정을 체계적으로 돌아보고, 구체적인 개선 방안을 모색하는 데 도움을 준다.
2. 새로운 교육 자료 개발
성찰적 교육 접근법
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교육공학에 대한 정의
Ⅲ. 교육공학의 다섯 가지 주요 영역에 관한 설명
1) 설계영역
2) 개발영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
Ⅳ. 다섯 가지 각 영역의 유아교육 현장에의 적용
1) 설계영역의 사례
2) 개발영역의 사례
3) 활
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유아가 흥미를 가지고 지속적으로 탐구할 수 있도록 하며 무엇보다 유아가 주도적으로 학습하는 과정을 강조하며, 학습의 즐거움을 경험할 수 있도록 도와준다는 점에서 중핵교육과정은 유아교육에서 중요한 접근 방식이 될 수 있다.
결론
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