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프로그램 등) 표적집단을 위한 가족생활교육프로그램의 목적, 목표에 대해 서술하시오.(1~2쪽)
2. 이 가족생활교육프로그램의 효과성을 평가하고자 한다. 효과성 평가의 전 과정을 사전검사, 사후검사, 추후검사, 실험집단, 통제집단을 활용
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설을 선택하는 데 필요한 기준을 제공받을 수 있기 때문에 평가인증제도는 이용자의 입장에서 질을 관리할 수 있는 체계라고 판단된다.
현재 시행중인 평가인증제는 영유아 보육시설의 환경과 위생, 교육프로그램 등의 전반적인 교육여건에
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유아교육프로그램. 교문사 Ⅰ. 서론 … 2
Ⅱ. 본론
(1) 이론적 배경 … 2
(2) 뱅크 스트리트 프로그램의 기본 전제 … 2
(3) 교육목표 및 원리 … 3
(4) 교육내용 및 활동 … 3
(5) 환경구성… 4
(6) 교사의 역할 … 4
(7) 평가 … 5
Ⅲ. 결론
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교육 프로그램 개발에 관한 연구. 한국식생활문화학회지, 8(2), 125137.
김은경, 배영희(1993). 유아들의 식습관 연구. 한국식생활문화학회지, 25(3), 1123.
김현아, 김은경(1996). 학령기 비만 아동을 위한 체중조절 프로그램 실시 및 효과 평가. 한국영
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유아교육개론”, 양서원, 2012
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
- 김정화, “몬테소리 프로그램 현장 적용에 대한 유치원 교사 신념 및 실제”, 계명대, 2006
- 황해익외, “영유아프로그램 개발 및 평가”, 공동체, 2007
- 이남희, “몬테소
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교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 강점
유아들이 작업(work)을 하는데 오래 집중하지 못하는 그 원인을 알아 보니 유아들의 건강상태가 좋지 않음을 발견하였다. 유아들의 건강생활을 증진시키기 위하여 몬테소리는 일상생활 프로그램을
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유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점
1) 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점
부모참여는 하이/스코프 프로그램의 주요한 특징이다. 1960년대 초에는 교사가 매주 각 영유아의 가정을 방문하였으나, 지금은 취업모의 증가로 영유아 발달에
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유아교육현장에서의 프로젝트접근법, 서울:창지사
[2]임상도(2000), 프로젝트접근법과 레지오에밀리아접근법의 교육적 효과 비교, 계명대학교
[3]방인옥, 박찬옥, 이기현, 김은희(1999), 유아교육과정, 서울:정민사 영유아교육프로그램(몬테
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유아교육기관과 비교하여 우수한 질을 증명하는 객관적인 방법도 유용하다.
이에 어린이집과 유치원의 질을 향상시키기 위해 영아기 프로그램의 운영평가에 기초해 영양을 제외한 건강과 안전, 학습 환경 구성, 개별화 영역 등에 관심을 더
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이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 유아 평가란 무엇인가?
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