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할 수 있다. ◈ 참고자료 * 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009 * 영유아프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011 * 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012 없음
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프로그램이 가진 강점을 살려 아동의 발달을 최대한 촉진하고, 모든 아동이 자신의 잠재력을 충분히 발휘할 수 있도록 하는 것이 유아 교육의 핵심적인 목표라 할 수 있다. Ⅳ 참고문헌 영유아프로그램개발과평가, 이소은·민하영, 한국방송
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교육 교구의 예를 들면 나뭇잎 도형서랍, 시계판, 달력, 지구본, 지도퍼즐세트, 6대륙 카드, 세계의 국기와 지명, 태양계 모빌, 모래음표, 음표카드, 지형 등이 있다. 참고문헌 강은진, 김소연 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013 유
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프로그램을 병행하여 활용되어야 한다는 의견이 높게 나타나 향후 효율적인 운영을 위해서는 어린이집 실정에 맞는 몬테소리 프로그램의 개발적용할 수 있는 국가적인 차원에서 보수교육, 승급교육시 영유아 발달단계에 적합한 몬테소리 프
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유아가 스스로 세상을 경험하고 탐구할 수 있도록 해야 한다. 참고문헌 영유아 프로그램 개발과 평가(2021). 이소은. 민하영, 방송대출판문화원. 김유라(2012).슈타이너의 인지학적 관점에서 본 유아교육론 구성.경북대학교 교육대학원 박사학위
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유아의 전인적인 성장과 효율적인 교육과정 운영, 부모면담, 생활기록부 작성 등의 기초 자료로 활용되고 질적으로 우수한 평가 프로그램을 제공할 수 있도록 유아교육에 대한 계속적인 평가 연구가 더욱 활발해져야 할 것이다. 또한 유치원
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유아의 전인적인 성장과 효율적인 교육과정 운영, 부모면담, 생활기록부 작성 등의 기초 자료로 활용되고 질적으로 우수한 평가 프로그램을 제공할 수 있도록 유아교육에 대한 계속적인 평가 연구가 더욱 활발해져야 할 것이다. 또한 유치원
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교육 현실에 맞게 적용하고 발전시켜나가는 지혜로운 노력이 필요하다. 7. 참고문헌 김경철, 박은혜. 2018. 하이스코프 프로그램의 이론과 실제. 서울: 창지사. 박찬옥, 김정원. 2017. 영유아 프로그램 개발과 평가. 서울: 정민사. 송준식, 이영. 201
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평가제를 전문적으로 수행할 수 있는 전문가를 육성 관리해야 한다. 다섯째, 유치원 평가제의 바람직한 정착을 위하여 정책(Policy), 연구(research), 현정적용(practice)간 긴밀한 연계가 필요하다. Ⅲ. 결론 영유아교육평가는 유아교육프로그램에서
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평가 활동은 유아교육기관 자체의 강점과 결함들을 명확히 해 준다. 따라서 유아교육기관의 평가는 우수한 유아교육을 유지하는데 활용되어야 한다. ⑩ 평가 : 체계적이고 계속적인 평가 활동은 프로그램 자체의 강점과 결함들을 명확히 해
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