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프로그램의 정의
3. 만4세 유아발달에 알맞은 그림책에 대한 독서프로그램 제시
1) 만4세 독서프로그램의 일반적 활동 방법
(1) 독서 전 활동
(2) 독서 활동
(3) 독서 후 활동
(4) 마무리 및 평가
2) 선정
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유아교육 프로그램의 평가
-시간이 흐르면서 미국의 유치원은 점차 프뢰벨 정신에 입각해서라기 보다는 지시적으로 공식화된 프로그램으로 왜곡되기에 이르렀다.
-사실상 미국 유아교육에서 프뢰벨은 명칭과 철학의 상징으로 남기에 이른
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의성이나 문제해결력 등 고차원적인 사고기능을 파악하고 신장하기 위한
교육평가의 기법이다.
① 준비도 검사: 준비도 검사는 유아가 학습과제를 수행하기 위해 요구되는 기초기능 및 지
식을 갖추고 있는 정도를 평가하는 도구로 진단(diagn
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Education, UK, 2013).이와 같이 국가 수준의 공통된 누가 표준화된 성취 검사와 성과 중심의 교육계획, 운영, 평가를 포함하는 교육과정평가를 실시함으로써 기관간의 수평적 및 수직적 일관성과 연계성을 확보한다는 장점이 있다. 또, 유아의 학
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을 안내한다. 유아의 전체적인 발달의 질을 평가하는 기초를 제공해 준다. 유아의 성장에 대한 부모와 다른 교사 및 행정가의 이해를 촉진하는 수단을 제공해 준다.
Ⅶ. 포트폴리오 평가를 적용한 유아언어교육(유아언어지도)의 기대효과
첫
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에 적합한 교재교구의 활용으로 유아의 흥미와 동기를 유발한다.
6.교육활동 계획안은 사전활동, 본활동(도입-전개-마무리), 활동의 유의점, 활동평가, 확장활동으로 구성한다.
본 프로그램에서 교수-학습 방법은 음악활동의 유형인 노래부르
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교육인적자원부, 방과 후 학교 운영계획, 2006
교육인적자원부, 바우처 시범운영, 2006
양옥승, 유아교육보육기관 평가인정제 개발 연구, 아동학회지, 2000
이은해이기숙, 유아교육 프로그램 평가척도 개발에 관한 예비연구, 아동학회지, 1994
오경
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또한 Salend(1984)는 아동의 성공적인 통합교육에 필요한 의견 교환 촉구, 학생 진도평가 및 교사연수 등을 들고 있다.
이상을 종합해 볼 때 성공적인 통합교육을 위해서는 통합교육프로그램 구성시에장애유아와 비 장애유아, 장애유아부모와 비
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교육현장에 안정적으로 정착할 수 있도록 국가에서는 주기적으로 유아교육현장전문가를 누리과정 정책제안 및 프로그램 개발에 적극 참여시켜 교사들이 현실에서 적용 가능하도록 수정보완해야한다. 유아교사에게 다양한 교구교재 및 연수
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유아교육기관의 평가는 영유아에게 제공되는 교육 및 보육의 질을 향상시키는 것이 궁극적인 목적이다. 따라서 교육 및 보육의 질을 높이기 위해서는 각 유아의 특성을 제대로 파악하고 그에 맞는 적절한 프로그램이나 환경을 제공해야 한다
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