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유아교육학회, 2010.
http://www.riss.kr.openlink.mju.ac.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=1a0202e37d52c72d&control_no=61620b0147548047e9810257f7042666
(3)
서문성, 「유아기의 언어발달 및 특성에 관하여」, 『가정관리연구』, 이화여자대학교 가정대학 가정관리학과, 19
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유아교육에서 차지하고 있는 비중이 매우 높다.
(3) 스웨덴의 유아교육기관
ㄱ. 유치원
부모가 취업중이거나 학업중인 6세까지의 아동을 위한 교육보호 기관이다.
ㄴ. 시간제 집단
종일탁아가 필요없는 4-6세 아동을 위해 제공되며, 6세 아동은
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교육의 현장에서 일하시는 분들이 필독을 하셔야 할 책이다. 그리고 그 준비에 계신 분들이 읽으면 좋을 것이다. 전문 대학의 유아 교육과나 교육 대학교의 학생, 사범 대학교의 학생, 교육학과의 학생, 아동 심리학과의 학생, 발달 심리학과
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제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원
이기숙, 유아교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택, 현대유아교육과정, 서울 : 양서원. 1. 보육과정의 유형
2. 보육과정의 유형 분류
3. 보육프로그램의 효과
참고문헌
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유아교육기관에서는 유아의 발달 단계에 맞추어 생활교육을 위한 환경을 구성하고 있다고 언급하였다. 유아교육기관에서는 역할놀이영역, 언어영역, 수/조작영역, 음률영역, 미술영역, 과학영역, 쌓기영역 등으로 나누어 유아교육환경을 구
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유아교육을 제외한 모든 교육에 공통적으로 들어가야 하는게 있다면 여행이라고 생각한다. 지금은 수학여행이나 소풍과 같은 것이 아니라 계획적이고 지속적으로 이루지는 여행으로 학과 수업의 연장이 되어야 한다. 한정적인 공간에서 알
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교육 현장에서 직접 적용할 수 있는 교사의 준비가 가장 중요하다. 통합교육 상황에서 협력교사의 역할과 책임은 전문적 관계를 반영하는 교수적 상호작용, 개별 유아의 지원을 제공하면서 전체 학급의 교수 흐름을 유지하는 것, 학업적·발
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교육 활동의 범위가 결코 단순한 유아 교육에 국한되지 않았음을 보여주었다. 마리아 몬테소리는 무엇보다도 아이의 인권을 대변한 교육실천가였고, 교육에 대해 과학적인 탐구를 수행한 교육이론가였으며, 강연과 집필을 통해 몬테소리 교
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유아교육기관에서 부모 교육 등을 통한 적극적인 지원이 필요하다. 사회복지분야나 치료서비스 분야의 관련 전문가들을 통한 지원 방안이 모색되어야 한다.
(2) 낮은 성취도
저소득층 빈곤계층의 영유아는 학교생활에 잘 적응하여 학업 성
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교육철학적 배경
2. 학문적 배경
Ⅳ. 교육사상
1. 교육사상의 기초
2. 유아교육사상
3. 교육목적
4. 교육내용
5. 교육방법
Ⅴ. 몬테소리 교구
Ⅵ. 현대교육에의 공헌
1. 현대교육에서의 몬테소리 교육의 의의
2. 현대
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