|
교육기관으로 어린이집 조직에 대한 깊은 이해를 전제로 하는 어린이집 원장의 역할에 대한 접근이 이루어져야 할 것으로 보인다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 유아교육 운영자의 이미지경영의 중요성에 대해 서술해 보았다. 오늘날 현대
|
|
|
로 수행했는지 파악할 수 있습니다. 이를 토대로 유아교육 운영자는 자신에게 적합한 전략을 개발하고 적용할 수 있습니다.
Ⅲ. 결론
유아교육 운영자의 이미지경영은 유아들의 교육과 발달에 미치는 중요한 영향을 갖습니다. 전문성과 열정,
|
|
|
유아교육기관에서 무엇이 교사들의 헌신에 긍정적인 역할을 미칠 수 있는가에 대한 연구는 유아교육의 질적 제고를 위해 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 보육 및 교육기관 운영자의 지도성에 관하여 논해 보았다. 종래의 엄
|
|
|
교육기관 교육과정을 운영한다면 유·초 연계교육이 자연스럽게 이루어질 것이다. 유아교육기관에서 만 5, 6세 아동의 발달상의 문제를 중심으로 이 단계의 아동에게 생활을 통한 경험 중심으로 교육하지 않을 수 없으며, 이 연령기의 중요성
|
|
|
따른 유아교육의 질적 수준 관리가 무엇보다도 강조되어야 한다는 측면에서 평가의 중요성이 갈수록 강조되고 있다.
(2) 질적 평가 기준
NAEYC에서 제시하는 발달에 적합한 유아교육 운영 지침은 곧 질적으로 우수한 유아교육기관이 갖추어야
|
|
|
따른 유아교육의 질적 수준 관리가 무엇보다도 강조되어야 한다는 측면에서 평가의 중요성이 갈수록 강조되고 있다.
(2) 질적 평가 기준
NAEYC에서 제시하는 발달에 적합한 유아교육 운영 지침은 곧 질적으로 우수한 유아교육기관이 갖추어야
|
|
|
교육부, 시 교육청, 구 교육청, 기타 교육기관에서 하달되는 각종 지시, 방침, 학습지도요령 등으로 유아교육기관의 운영관리와 교육은 획일화 되어가고 있으며,
, 표준화된 지식의 양과 내용을 유아들에게 습득시키는 것을 유아교육기관의
|
|
|
교육철학
바른 마음과 창의성을 가지고 꿈을 키워가는 미래의 주인공 육성
어린이상 : 몸과 마음이 건강한 어린이
교사상 : 원아를 사랑으로 성장시키는 교사
유치원상 : 유아와 교사가 모두 행복한 유치원
교육 목표
건강하고 안전하게 생활
|
|
|
유아교육 전문가, 사회학이나 심리학 같은 인접학문영역의 전문가들이 함께 노력하고 협력하여 이러한 과제들을 풀어나가야 할 것이다.
참고 논문
김규수 (2002). 유치원 공교육화에 대비한 사립유치원 경영개선 방안에 관한 연구. 교육인자원
|
|
|
유아교육기관이 갖추어야 할 요소들은 어떤 것인지를 알아볼 필요가 있다. 질적으로 우수한 유아교육기관의 기준이 무엇인지를 알아보기 위하여 미국 유아교육협회(National Association for the Education of Young Children : NAEYC)에서 제시한 ‘유아들의
|
|
메뉴펼치기
