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할 수 있다.
◈ 참고자료
* 유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009
* 영유아프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2012 없음
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지오에밀리아 접근법, 몬테소리 프로그램, 프로젝트 접근법, 발도르프 교육, 생태유아교육 등이 있다.
프로젝트 접근법은 교육학적 모델과 방법이라기보다 영유아를 위한 교육과정의 한 부분으로 다양한 양상과 보완적인 관계에서 기능하는
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유아교육과정, 홍순정 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2009, pp.155-167, 168-177
* 영유아프로그램 개발과 평가, 이소은 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011,
pp.135-157, 163-184 < 프로젝트 접근법과 레지오에밀리아 접근법의 교육적 비교 및 현
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교육과정과 레지오 에밀리아 프로그램의 비교
1. 공통점
프로젝트 접근법이 다양한 관찰과 직접 경험을 강조하여 프로젝트 주제에 대한 유아들의 이해의 폭을 넓히는데 초점을 둔다면 레지오에서는 지식의 구조를 강조하여 주제에 대한 이해
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프로젝트 접근법을 실시할 때 학급 단위로 활동을 계획하기 때문에 유아 개개인의 흥미와 관심을 맞추기 쉽지 않다.
3. 결론
프로젝트 접근법은 유아의 관심과 흥미를 최대한 반영하여 선정한 주제를 가지고 탐구하는 교육 프로그램으로, 아
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접근법, 학지사
캐롤린 에드워즈(1998) 어린이들의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사
차주희채혜선(2001) 레지오식 프로젝트 활동 -영아반을 중심으로-, 양서원 I. 몬테소리 프로그램
1. 이론적 배경
2. 몬테소리의 유아관
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접근법, 학지사
캐롤린 에드워즈(1998) 어린이들의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사
차주희채혜선(2001) 레지오식 프로젝트 활동 -영아반을 중심으로-, 양서원 I. 몬테소리 프로그램
1. 이론적 배경
2. 몬테소리의 유아관
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접근법, 학지사
캐롤린 에드워즈(1998) 어린이들의 수많은 언어: 레지오 에밀리아의 유아교육, 정민사
차주희채혜선(2001) 레지오식 프로젝트 활동 -영아반을 중심으로-, 양서원 I. 뱅크 스트리트 프로그램
1. 이론적 배경
2. 교육 목표
3.
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프로젝트 접근법에서 유아들은 더욱 능동적이고 적극적으로 참여해야 한다. 결론적으로 프로젝트 접근법은 앞으로 질적으로 우수한 프로그램 및 다양한 배경과 요구를 지닌 유아들을 위한 프로그램으로 개발하기 위해서 우리의 교육의 목적
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유아교육과정 (방인옥) , 정민사
레지오 에밀리아의 유아교육 (캐롤린 에드워즈) , 정민사
레지오 에밀리아 접근법의 이해와 현장적용 (김은희) , 창지사
http://city21th.co.kr/sarangsaim/envy.htm
http://www.inoon.co.kr/data/theory
http://satbyul.piaget.or.kr/project.html
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