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유아의 유아교육기관 적응에 영향을 미치는 보호요인에 관한 연구”, 영남대, 2013
- 윤희봉, “정신지체학생의 자아존중감과 문제행동”, 단국대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생태학적 체계이론과 정신분석 이론의 주요 내용
1) 생태학
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유아교육기관(원장 및 교사 중심)의 역할에 대하여 논해 보았다. 진실과 신뢰로 뭉쳐져야 할 청소년들의 패기와 정신이, 아무도 알아주지 않는 우리 사회의 방관과 무관심으로 인하여 몸과 마음이 좀먹고 있으며 그 결과는 자살과 같은 끔찍
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유아특수교육학회』.
김미삼 외(2012). 자폐스펙트럼장애 아동과 지적장애 아동의 초기 의사소통 행동 비교. 『자폐성장애연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐스펙트럼장애란
2. 자폐스펙트럼장애에 대한 DSM-5의 진단기준
3. 시사점
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대하여 느끼고 있는 바 생각, 관념, 태도, 신념 등을 의미한다. 이러한 관점에서 볼 때 자아개념은 개체의 어느 영역보다 중요한 연구대상이다. 자아개념은 유아기에 형성되어 일생동안 인간행동에 지속적으로 영향을 미치기 때문에 유아교육
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못하고 새로운 경험을 회피하려는 경향이 많다. 제8장. 유아교육과 부모
01. 부모역할과 양육태도
1. 부모의 역할
1) 부모의 역할 특성
2) 부모기의 단계 (by, 갈린스키)
2. 부모의 양육태도
1) 쉐퍼의 양육태도
2) 바움린드의 양육태도
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않으면 이런 공격적인 행동은 다시 강화된다. 그러므로 가치있고 기대되는 행동에 계속적으로 강화를 주어야 한다. 문제아동의 사례 및 원인과 해결책 (유아교육)
1. 문제아동 사례
2. 문제 발생의 원인
3. 문제 해결을 위한 해결책
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유아 과학 활동에서 중요한 요인이 될 수 있으며, 유아 과학 활동의 활성화를 위한 교사의 역할 특히 교사가 과학 활동에 대해 어떻게 인식하느냐 하는 것은 또한 중요하다. 따라서 교사 자신이 과학교육을 가르치는데 대하여 불안을 느끼고
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유아교육의 본질을 파악하지 못한 정책적 실수로 여겨지고 있으며, 유아는 교육과 보육이 나뉘지 않고 복합적으로 이루어질 수 있도록 하는 정책의 변화를 많은 유 교육 전문가들이 지적하고 있다. 또한 다양한 교육 방법에 대하여 실험적으
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교육기관의 축적된 정보와 경험이 폭넓게 확산되어 취업모를 위한 보육시설의 질적 발전에 공헌할 수 있게 될 것이다.
교사 대 아동의 비율을 점차 줄여나가야 하고, 영·유아 1인당 실내·외면적 기준도 넓혀나가야 한다 : 현재 아동복지법
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유아와 공감형성이 가능한 교사, 희망적이고 긍정적이며 대인관계가 원만한 교사, 신체건강하며 상황판단이 신속한 교사, 개인적인 자질과 전문지지식, 교육기술, 보육에 자부심을 갖는 전문적인 자질을 갖추도록 끊임없이 노력할 것이다.
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