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대하여 서술하였다. 누리과정은
유치원과 어린이집의 통합적인 공통교육과정에 해당하는 누리과정의 목적은 대한민국의 만 3~5세의 모든 유아들에게 공통적으로 보다 수준 높은 양질의 교육과 보육 경험을 제공할 수 있도록 하여 모든 유아
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유아발달에 대해 놀이가 교육적 차원에서 효과적인 도구의 가치로 나타날 수 있기 위해서는 교사의 역량이 중요하기 때문이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 교사의 놀이지원에 대한 다양한 방법에 대하여 설명해 보았다. 최근 아동발달 연
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유아에 대한 연령별·수준별 보육·교육이 효과적으로 이뤄질 것으로 기대하며, 향후 지속적으로 영유아 보육에 대한 국가의 책임을 확대하여 나가는 것이 중요하다고 생각한다.
- 참고 자료
정미라 외 공저(2008), 유아건강교육, 양서원.
보건
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유아시기부터 타고난 호기심을 개발하고 충족시키며 주변세계를 탐구할 기회를 제공하는 것이 중요함으로써 과학적 소양을 함양할 수 있게 하는 것이 중요하다고 하겠다.
참고문헌
박정민 외(1999). 유아 과학교육. 창지사.
이경민(2004). 유아
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교육 환경 구성 능력, 부모들에게 필요한 정보를 제공하고 도움을 줄 수 있는 능력, 영유아들의 건강과 영양을 보살필 수 있는 능력 등을 말한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 포괄적인 역할 서비스 측면에서의 보육교사 역할에 대하여 자세
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교육을 통해 전인적 성장과 발달을 도모하는 매우 중요한 역할을 담당해야 하므로 전문적 자질과 인간적 자질 모두가 매우 중요하다.
Ⅳ. 참고문헌정정옥, 보육학개론, 교육아카데미, 2015유구종, 조희정, 최신영유아보육학개론, 공동체, 2015
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유아의 건강* 안전*영양지도
□ 영.유아 건강지도
1.유아건강교육의 개념
2.유아건강교육의 내용
1)건강생활 영역의 성격
3.유아건강교육의 방법
1)건강 교육 방법의 계획
2)건강교육 계획 시 고려할 사항
3)건강교육의 다양한
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교육과정을 구성 하는데 이론적 기초로 널리 활용되고 있다.
** 참고문헌 **
강정구, 현대학습심리학, 문음사, 1996
김아영 외 공저, 교육심리학, 학문사, 1998
김수정 외 공저, 삐아제 이론과 유아교육, 창조사, 1995
김정률 외 공저, 아동발달과 학
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유아과학교육을 실시하는 교사가 먼저 과학적 태도를 갖추는 것이 중요하다. 교사가 가진 과학교육에 대한 태도는 교수-학습 상황에 직간접적으로 적용되어 유아들에게 영향을 미치게 되므로, 교사는 가능한 한 과학교육에 대하여 긍정적인
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교육의 결핍, 둘째, 과도한 조기 지능발달 프로그램이나 추상적 교육 또는 아스트랄체(감정체) 발달시기 동안의 인성발달 지연으로서, 유아기 동안 과도한 지적발달의 편중, 그에 대하여 균형을 이룰 수 있는 심리 정서적 발달미흡, 사회적 발
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