|
교육, 모두가 승리자가 되게 하는 교육이 슈타이너 교육의 진수이다. 주입식이 아닌 스스로 깨우치는 교육을 한다는 점에서는 우리 교육현실이 본받아야 한다.
◈ 참고문헌
곽노의 홍순정(2000) d유아교육사상. 서울:문음사
곽노의 (1999), 21세
|
|
|
교육 등을 통해 모든 국민에게 장애 차별이 사회적 문제라는 것을 알리는 작업이 필요하다. 특히 유아기에서부터 인권에 대한 감수성을 길러 소수자에 대한 편견과 차별에 대해 조금 더 생각해 볼 시간을 갖는 것이 필요하다고 생각한다. 이
|
|
|
유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
황해익 『유아교육평가의 이해』 정민사 2015
황해익, 송연숙 외 2명 저 『영유아행동관찰법』 창지사 2013
김안나 <유아 관찰을 통한 예비유아교사의 관찰자로서 경험의 의미> 미래유아교육학회지
|
|
|
유아 문학 세계. 양서원. 아동문학 2025년 1학기 방송통신대 중간과제
1. 아동문학이 가지는 유아 교육적 의의를 8가지 모두 설명하시오.
2. 아동의 언어 발달과 문학에 대한 반응에 대하여 유아의 각 연령 단계별로 ①발달적 특성, ②문
|
|
|
유아교육기관에서 부모교육에 적용할 수 있는 방안
현대 사회의 특성에 의하여 부모들이 자녀를 어떻게 양육할 것인가에 대한 의문이 증가하고 있다. 이에 따라 대중매체와 서적에서 다양한 양육방식을 제공하고 있지만 오히려 더 혼란을 가
|
|
|
유아교육 이경우 외, 창지사 (2002)
유아를 위한 세계 이해 및 다문화교육 활동자료 교육과학기술부 (2008)
교사와 유아를 위한 유아사회교육 활동자료 교육과학기술부 (2007)
다문화 교육에 관한 유아교사의 인식과 실태조사 정선희, 이화여자대
|
|
|
유아교육현장에 적용하기 위해 교육기관에서 유아교사는 유아를 상대로 놀이지도를 시작하는 시간은 일반적으로 20-60분으로 일주일에 1회 내지 2회가 적당하며 1회의 시간은 지도 개시 초기에는 짧게, 놀이방에 익숙해졌을 때는 점점 연장하
|
|
|
대하여 관찰하고 평가해 본 결과 유아들이 현재 관심이 있는 분야와 함께 그들이 가지고 있는 능력 정도에 대한 대략적인 정보를 수집할 수 있었다. 유아 개별적으로 관심있는 분야와 함께 그들을 위해서 제공해 줄 수 있는 예술교육의 자극
|
|
|
교육적 가치를 발견할 수 있다.
놀이를 유치원에서 교육하기 위해서는 대상 유아의 연령이 어린 점을 고려하여, 놀이감이 있는 것, 경쟁성이 적은 것, 일상생활에 쉽게 적용할 수 있는 것을 중심으로 선정하여야 한다. 그리고 놀이는 대근육
|
|
|
유아들이 스스로 활용할 수 있게 비치한다.
카셋트에 전원 스위치를 켠다.
테이프를 넣고 그림책, 챠트를 함께 보며 바른 태도로 듣고, 표현활동을 한다.
Ⅶ. 유아 놀이중심학습(놀이중심교육)의 개선 방안
어린이들의 삶에 교사의 인격이 중
|
|
메뉴펼치기
