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유아들의 쌓기놀이 경험과정을 깊이 이해하기 위해서는 쌓기놀이 과정 속에 발생되는 갈등과 갈등해결 전략 및 힘의 행사에 대한 이해도 필요하다.
4. 쌓기놀이와 성차
쌓기놀이는 전통적으로 남아의 활동으로 생각되어왔기에 유아교육에서
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유아특수교육의 발전적 방향
정책이란 국가의 자원을 분배하기 위해서 서비스 수혜를 위한 대상자와 제공자를 결정하고 서비스의 특성과 수혜 조건을 결정해주는 규칙이자 기준이라고 할 수 있다. 그러므로 특수아 유아특수교육에 있어서의
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교육지원청 장학사가 처음으로 유치원까지 확대 적용해 개최되기도 했다.
유아 시기의 인성을 연구하는 전문가들은 유아 시기에도 왕따나 공격적 성향은 있고 학교폭력을 예방하기 위해서라도 유아 시기부터 교사 및 학부모들이 폭력에 대
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유아교육론
1960년대 이후 한국 유아교육기관의 다양화·이원화 발전과정에 대하여 구체적인 연대자료와 함께 설명하시오.
유아교육론
- 목 차 -
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 1960년대 이후 한국 유아교육기관의 다양화·이원화 발전과정에 대하여 구체적
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교육 프로그램 모형 개발 -드림스타트 저소득 가정 유아를 대상으로-. 김유화, 곽영숙. (2016). 한국콘텐츠학회논문지, 16(12), 600-621. 목차
1. 유아를 위한 언어교육방법 중 ‘균형적 언어교육 접근법’에 대하여 개념(개발되어진 계기, 특징
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유아보육과정, 학현사, 2008
4. 백혜리. 노은호 외, 보육과정, 창지사, 2007
5. 홍순정. 이기숙, 유아교육과정, 한국방송통신대학교 출판부
6. 여성가족부 고시 제2007 - 1호 -9- 표준보육과정의 목적과 구성 및 내용에 대하여 서술하고 표준교육
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교육활동에 필요한 자료-교구 등을 부모들이 만들도록 하고 워크샵에서 필요한 물건을 만들뿐 아니라 어린이집에서 하는 활동들 노래, 언어, 수개념 익히기, 동화 등을 부모들과 함께 해봄으로써 유아교육 활동에 대한 이해를 도모하고 도울
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교육에 임하는 사람들은 나이가 해결해주는 것이 있다는 말을 하기도 한다. 사실 교구 자체가 주는 것은 나이를 뛰어넘지는 못한다. 그것은 시간이 지나고, 유아가 아동기를 거쳐 청소년기에 접어들면 어떠한 형태의 학습을 하지 않는다고 하
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교육, 이현섭 외 공저, 형설출판사, 2008
* 부모교육, 정옥분 외 공저, 학지사, 2008
* 부모교육, 유효순 외 공저, 한국방송통신대 출판부, 2011
* 정미선(2010), 유아교육기관에서의 영양교육 실태 및 요구도 조사, 강원대 산업과학대 학원 유아교육전
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교육적 함의”, 총신대, 2006
- 정옥분, “아동발달의 이해”, 학지사, 2012
- 김영희, “유아교육과정”, 동문사, 2002 Ⅰ 가드너(Gardner)의 다중지능이론 및 그 교육적 시사점
1. 가드너의 다중지능이론 설명
1) 언어적 지능
2) 논리-수학적
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